像当地人一样探索日本，深度研学(寒假研学开始报名啦)
文摘
教育
2024-10-19 15:43
日本
小e结束修学旅行回到家里，给我们派送完礼物后开始兴奋地分享修学旅行中的收获。学校安排的四天三夜修学旅行中有一天入住冲绳当地民家。小e一组四人在老夫妇家住了一晚，吃了三顿饭，还跟着爷爷奶奶去了博物馆、到海边玩耍。小e说，“房子有特色，饭菜好吃，我们跟爷爷奶奶也聊得很嗨。”以和平学习为主的修学旅行让孩子们了解冲绳的过去，入住冲绳当地人家庭深入交流体验，又让孩子们对冲绳的现在、冲绳饮食文化等有了更多了解。在小e眼里，入住冲绳爷爷奶奶家就是这场修学旅行的闪光点之一。
在当地人家庭中生活，与当地人同住，可以从当地人视角感受生活点滴，从而更好地了解当地风土人情。
小e的反应，也在我们的意料之中。因为暑假研学期间，孩子们和我们朝夕相处的时间更久，在生活中深入了解日本，在外出学习中进一步扩宽视野，也让孩子们的研学有更大收获。国庆长假结束，寒假即将来临。热心家长已经在计划寒假大家庭行动计划。家长说，唯一牵挂的是孩子的寒假研学，希望我能尽早决定寒假日程。所以，今天这篇文章介绍寒假研学相关内容。
今年寒假，我将继续带领孩子们像当地人一样探索日本，深度研学。带着孩子们慢下脚步“去看·去问·去思考，去试·去做·去体验”，通过每一项研学体验活动深入学习。和天下父母一样，在祈祷孩子成才之前，我们更希望孩子们健康平安。所以，食育学习将是深度研学期间贯穿始终的主题学习内容。我将发挥自身食育知识及教学技能特长为孩子们上食育课；结合日常三餐进行食育，给孩子们讲饮食相关知识；带领孩子们共同备餐，共同制作，提高生活自理能力；安排孩子们体验不同特色菜谱，丰富味觉体验的同时更好地了解冬季日本饮食文化，相信孩子们能在理论加实践的学习中逐步增强健康意识，提高健康管理能力。为了孩子们在研学期间能更好地感受风土人情，也为了增加孩子们的运动量，寒假研学期间我们将继续采用公共交通和步行相结合的方式出行。鼓励孩子们在活动中积极与身边当地人交流互动，深入了解日本文化及风土人情，促进跨文化交流和理解。选择日本幼儿园小朋友及小学生都在走的安全且适合孩子探索的路线徒步，积极观察动植物，让孩子们感受大自然的美妙，享受户外活动的乐趣；带领孩子们体验冬季项目--滑冰或滑雪，鼓励孩子们互相帮助、沟通协作，培养团队意识；带领孩子们参观动物园或水族馆等设施，让孩子们亲近大自然和动植物，在探索自然的过程中收获知识、快乐和成长。今年寒假计划带领孩子们探访温泉小镇，打卡特色入浴设施，感受冬日运动后泡汤对身体的疗愈效果；通过讲座方式让孩子们了解温泉文化并初步掌握入浴知识，提高健康管理能力。带领孩子们参观博物馆和传统建筑等设施，安排手作体验活动，引导孩子们了解中国文化对日本的影响，日本传统文化并提高对美的感知与表现能力。通过文化讲座与体验相结合方式，激发好奇心与求知欲，促进孩子提高综合素质和创新能力，为未来的学习和生活奠定良好基础。除了根据需求灵活安排上述学习和体验内容，我还将充分发挥自身教育和日语教学特长，每天带领孩子们回顾当天活动体验，并学习与当日体验主题相关的日语绘本。在回顾环节中，引导孩子们畅所欲言，讨论每天的感受和思考，并以可见的方式记录下精彩瞬间。在这个过程中，引导孩子们积极观察，不断提高他们的提问、思考和表达能力。根据活动的主题安排不同的绘本，不仅可以让孩子们了解日本的文化和习俗，还可以让他们接触到涉及人文、自然科学等多个领域内容，从而实现跨学科学习；孩子们还能够在实践中感受语言的实用性，从而增强学习动力。学习日语不再是枯燥的功课，而是与生活紧密相连的技能，可以进一步激发孩子们对日本文化和日语学习的浓厚兴趣，从而有助于长期坚持学习。具体研学中会积极引导孩子亲自参与共同制定部分行程，提高孩子的动手能力。还会根据天气、孩子的状态做相应调整安排。寒假研学继续围绕食育、自然、文化三大主题展开研学，设计冬季特色学习体验内容。寒假研学秉承暑假研学方针:一切从孩子成长角度出发精选内容，让孩子有成长，让家长放心。不欢迎套行程的咨询，免得浪费时间（暑假研学也没给家长们行程，请参照今日推送二条暑假研学总结文章或视频号），欢迎有缘的孩子来参加。有意向者请扫描添加小e妈微信咨询（朋友圈人数有限，非诚勿扰）⬇️--------------------end-------------------小e:日本出生并长大的中学生；日本健康マスター最年少合格者；HSK6级；运动起来两个小时嫌少，看起书来一天不够；小学一年级开始参与录制「和小e一起学日语」节目，深受广大读者和听众好评小Q:京大在读；「滴仙会书道展」大奖获得者；「全日本高校・大学生书道展」大奖获得者小e妈:日本在住20年➕；日本国立教育大学教育学硕士；日本全国通译案内士＆国内旅行业务取扱管理者＆国内旅程管理主任者课程修了；日本食育研究者＆日本高级食育顾问；2005年取得日语一级
