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中文里有很多生动形象、读起来朗朗上口的拟声词、拟态词。比如，“滴答滴答”、“红彤彤”、“慢吞吞”等等。
日语中也有拟声词、拟态词，通常称为“オノマトペ”。拟声词模拟实际听到的声音，比如，“ドキドキ”、“ザーザー”等；拟态词表现人或事物的动作、状态、感情等，比如表现期待情绪的“ワクワク”、“のろのろ”等。
喜欢日本漫画或动漫的朋友对日语“オノマトペ（拟声拟态词）”一定不陌生。为了突出角色的动作、声音、感情等视觉不容易传递的信息，通常会用“オノマトペ”来表现。比如，“ガーン”、“しーん”、“ぐるぐる まわる”等等。
日语拟声拟态词数量庞大，『日本語オノマトペ辞典』里收录的拟声拟态词就达到4500个。据说日语拟声词拟态词多的原因是因为日语中一个动词通常只表达最基本的动作含义，因此倾向于借助副词来增加具体表现。比如，“食べる（たべる）”是吃的意思。具体怎么吃?想象不出来。但如果加了拟声词拟态词就很容易理解。比如，“パクパク 食べる（たべる）”、“もぐもぐ 食べる（たべる）”、“もりもり 食べる（たべる）”。
下面来看关于吃的“オノマトペ（拟声拟态词）”的例子：
例：おいしい料理をぱくぱく食べる。例：子どもがもぐもぐとお菓子を食べている。孩子吧唧吧唧吃着零食。
例：一日中食べていなかったので、がつがつとご飯を食べた。
例：スポーツ選手がもりもりと食事をしている。运动员很有食欲地大口吃饭。
例：手づかみでむしゃむしゃと食べている。用手抓着吃。有了“オノマトペ（拟声拟态词）”的助力，日语更加生动形象。学习“オノマトペ（拟声拟态词）”也可以提高日语理解能力和表现力。最后给大家出道题，問い：緊張しているときを表すオノマトペはどれですか。
A. ぴかぴか
B. ドキドキ
C. キラキラ
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小e:日本出生并长大的中学生；日本健康マスター最年少合格者；HSK6级；运动起来两个小时嫌少，看起书来一天不够；小学一年级开始参与录制「和小e一起学日语」节目，深受广大读者和听众好评小Q:京大在读；「滴仙会书道展」大奖获得者；「全日本高校・大学生书道展」大奖获得者小e妈:日本在住20年➕；日本国立教育大学教育学硕士；日本全国通译案内士＆国内旅行业务取扱管理者＆国内旅程管理主任者课程修了；日本食育研究者＆日本高级食育顾问；2005年取得日语一级![]()
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