【文言速递】莫为标志遮望眼,统观全局是关键——文言断句误区及对策

文摘   2024-10-24 20:53   河北  

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莫为标志遮望眼,统观全局是关键

           ——文言断句误区及对策‍

一、高考分析——文言断句题的前世今生‍




(一)命题规律分析‍

从2023年开始,文言断句题型全部改为主观题型,而且题干表述也完全一致,断三处,在相应位置涂黑。这意味着文言文断句无法单纯依靠答题技巧得分要求考生根据自己理解断句。学生得分会分为四种分值,0分、1分、2分、3分,区分度得以提高。此外,考生要在“可断可不断”与“非断不可”之间要做出正确取舍。每涂对一处给1分,涂四处及以上不得分。由选择题到主观题的改变体现的是高考命题反套路思路,真正考察学生的理解能力和语文素养。

(二)高考真题速递


高考真题

答案解析

韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉?(2023年新课标卷)


【答案】CEG 此处“云”是一个判断标志,不少同学容易被其迷惑,认为云后面应该断开,但结合上下文《韩非子·难一》中的“仲尼闻之,曰:‘善赏哉,襄子!赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。’”可知,“夫子善之”是韩非书里记载的内容,应作“云”的宾语,“韩非书云夫子善之”构成完整的主谓宾结构,其后应断开。材料一中韩非先引用孔子的观点来说明“礼”的重要,这就是“引以张本”;然后对孔子的话加以批驳,这就是“然后难之”,故“引以张本”后、“然后难之”后都应断开。同时,从固定结构上看,“岂……哉”为反问句式,其前应断开。

夫为人A所B陷而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。

【2023年新高考全国Ⅱ卷语文真题】


答案:EFG

“不亦……乎”是一个固定的反问句式,如《论语》中“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”据此可知这是一个独立的句子,其前后均须断开。“焉”常作语气助词,用在句末,其后应断开。“苻坚之类是也”是主谓句,中间可以不断开。

母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣

【2023年高考全国甲卷语文真题】


【答案】BDG  “母异之”主谓宾齐全,“异”的意思是“对……感到惊异”,是谓语;“之”是代词,指代前文 “忧戚如成人,见母氏则抑情忍哀,不欲伤其意”的内容,是宾语。所以,B 处应断开。“曰”是 “说”的意思,其后即D 处应断开。“如此”作“爱我”的补语,“多”作“知”的状语,从语意上看,这是周母感慨儿子对自己的关心竟然到了这样的程度。因此,“如此”后即G 处应断开。

君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曾伤G君H不如杀之。【2023年高考全国乙卷语文真题】


“遇之无礼”意义完整,中间不能断开。“彼”指“晋公子重耳”,是后句的主语,所以“彼”之前即 B 处断开。“彼”是主语,“有时”是状语,修饰谓语“反国而起兵”,中间不可断开。“若”和后句的“即”构成“如果…… 就……”的假设关系,所以“即”之前即F 处断开。“伤”是名词,意为"祸害",是"为"的宾语;“君”是“不如杀之”的主语,所以G 处断开。


为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。(2024年新课标卷)



“为将而降”与“降而为之……”为顶真的修辞手法,在中间的A处断开。“为之”做“效死以战”的状语,“效死”是“战”的修饰成分,中间均不可断开,可在后面的D处断开。“虽……,而……”是转折关系的复句,在中间的F处断开。故选ADF。如果学生没有通读全文的习惯,很容易在而已后面的G处断开。 


魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。

(2024年新高考II卷

魏君、国人、上下是三个不同的主语,据此可在CEH处断开。

“贤人是礼”是宾语前置句,意思是“礼贤人”,做“魏君”的谓语和宾语,在后面C处断开。“国人称仁”是主谓宾结构,在后面的E处断开。“上下和合”是主谓结构,在后面的H处断开。

刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。

2024年全国甲卷



答案 BDG “为……所”表被动,“袭”是动词,“刘备为吕布所袭”是一个被动句,所以从“袭”后B处断开;“奔于操”承接前边主语“刘备”,“奔”是谓语,“操”是宾语,结构完整,所以从“于操”后D处断开;“以”是“程昱”的谓语,“备有雄才”是宾语,“程昱以备有雄才”句子结构完整,所以从“有雄才”后G处断开。


观察近两年高考真题可见,根据主语、句式、固定结构、对称结构等标志确实能解决一部分断句题,但是如果盲目借助语言标志,不做统筹分析、全局关照就有可能和正确答案擦肩而过。比如2023年新课标Ⅰ卷的“云”后误断;2024年新课标Ⅰ卷“而已”后断。

二、学生训练中出现的错误及原因分析




训练习题

典型错误及分析

答案分析

诛A暴禁B非C存亡D继绝E而赦无罪F则仁广G而义H大矣


误选BDF

未看清内部结构,“诛暴禁非”与“存亡继绝”是两个并列的动宾短语。

CEF

找动词,诛、禁、存、继、赦,再分别找到动词对应的宾语,则可知在CEF处。

赵简子围卫之郛郭,犀盾、犀橹,立于矢石之所不及,之而士不起。......简子乃去A盾B橹C立矢D石E之所及F鼓之而士G乘之H战大胜。

误选AFH

之所以在A处断,就是过于短视,觉得语意完整,实则“去”不是离开而是舍弃,后面应带宾语盾橹。

CFH

文段开头几句“赵简子围卫之郛郭,犀盾、犀橹,立于矢石之所不及,之而士不起。”与需要断句的句子构成了对比结构,据此可知应在CFH处断开。

时金寇A再犯B阙C半年D京师之围E未解F四方G盗贼H蜂起


误选BDF

如果不看后文,“再犯”后断开亦可,但是“阙半年”就无法理解;学生出错原因在于不明白“阙”的意思,其实联系诗词“不知天上宫阙”以及后文“京师”也能推断出“阙”之含义,此处应做“犯”的宾语,意思是金兵进犯京师。

CDF

抓主语“金寇”、“京师”、“四方盗贼”,然后找出主语对应的动词,即可推断应在CDF处断开。

如此[A]之流[B]未易[C]悉数[D]可谓[E]进苦口之药[F]石[G]针[H]害身之膏肓。

误选BDF

依据自身储备知识“苦口之药”而忽略了后面的对称结构。

BDG

“如此之流”,偏正短语作主语,主语较长,需强调,后面B处断开;“未易悉数”,是谓语部分,句意完整,D处断开;后面是两个比喻句:“进苦口之药石”“针害身之膏肓”句式对称,句意相关,中间G处断开。故BDG三处需要断句。

如姬资之A三年B自王C以下D欲求E报其F父仇G莫能得。


误选ABG

不少同学误以为三年是年号,虽然汉武帝之前有王公纪年,但是若是年号的话,情理不通,它强调的是这一年,从上到下都想为如姬报父仇,而此情境是强调三年以来,如姬父仇未报,所以信陵君为之报仇,如姬感激,才有了后面窃得兵符救赵之举。

BDG

“如姬资之三年”意思完整,故在B处断开。“欲求报其父仇”中,“欲求”和“报其父仇”构成动宾结构,其中“报其父仇”也为动宾结构,中间不可断开,故在D和G二处断句。故BDG三处需要断句。


汉有二源,东源出武都氐道漾山,因名漾;西A源B出C陇D西E西县G嶓H冢I山J会K白水M经N葭O萌P入Q汉


误选GJM

之所以在G处断开,就是没有关注上句的语境;而“会、经、入”是三个动词,中间均应断开。

JMP  由大到小倒推法:①由上句“出……山”提示,此句“出陇西西县嶓冢山”,“山”后断开;②“会”与“经”“入”是三个动作,表明河流流经地域走向,中间断开。



三、反思对策


断句要抓语言标志,但切不可拘泥于语言标志,还要分清一些语言标志如“也”“乎”“焉”等用在句末才能在其后面断,如果用在语中,一定不能断开;不能一看到所谓的标志词,就不分情况,一律断开。

要规避上述问题,一定要树立统观全局的意识,通读全文,先易后难,切不可读一句断一句,这样只会只见树木,不见森林,导致误判。要借助语境,粗通文意,圈画动词,观察句子的结构特点,推敲语段的含义,整体理解之后再做划分,断完之后回读检查。最后用文言文断句口诀结束此篇:

古文断句莫畏难, 仔细琢磨只等闲。

内容大意先理解,熟读精思把句断。

断句标志巧借用,结合语境慎研判。

之乎者也焉矣哉,放在句末常需断。

曰云不做对话言,千万小心不能断。

习惯句式记心中,固定结构莫拆散。

顶真词语中间断,骈偶修辞助判断。

题目做完回头看,根据要求细检验。

课文为本夯基础,常常诵读强语感;

勤于反思乐总结,实战之中把兵练。‍


撰稿:张胜兰

编辑:崔晶晶

审核:李晓华






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