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悉心听分析，培训明思路
——沧州市联考培训笔记
邯郸杨永辉老师
沧州市联考培训专家是邯郸市教科研中心的杨永辉老师，他分析了本次考试的数据特点：1、高分较少，120-130分只有11人，110-120分781人。2、试题丢分在选择题第3题、第6题（第二个现代文第1题）、15题（诗歌鉴赏选择题）和主观题的文言文翻译、诗歌鉴赏、成语、补写句子、下定义、作文。他提出，很多老师在阅卷时把控太严，不敢给高分。接着，杨老师根据教育部考试院命题原则和思路体现国家意志，提出现在情境至上和随文设题的试题特点，主要考查学生的传统文化、分析问题、解决问题的能力。
一、情境设题几个方面。
学科认知情境，从文本特点设题，文本特点不会选择文体特别明显的文章，不会让师生进入所谓问题的答题套路。如近几年的现代文《江上》《给儿子》《放牛记》诗歌《醉落魄人日》《答友人论学》《宿千岁庵听泉》；设题上特点就是考点，如2022年本文将流传故事中具有义士特点的渔夫改写成一名普通渔夫带来怎样的文学效果，2023写一则文学短评，诗歌2022年在《人日》中谈到哪些做人的道理，2023年结合诗歌主题谈谈对尾联理解，2023年以对比方式对泉声进行生动描写，结合相关内容简要分析。
结合社会生活情境，从时代热点设题，选择题目主题积极，内容新鲜，而且设题追求活用。如不同语境中“你”的用法，“像……似的”表意上的不同
个人体验情境，从学生成长设题。如2023年作文“好的故事”、2023课标二卷语言运用中“安静一下不被打扰”、2024年作文“互联网、人工智能”、2023年新课标二卷嫦娥四号、天问一号等。
杨老师还提出读懂诗歌的五大策略：读懂诗家语、读懂意象、读懂关键词、深厚的文化积淀、学生再造新编命题语言。读懂诗歌的根本由技术分析走向语文实践：读诗、赏诗、写诗、论诗。
二、一轮复习方面
杨老师列举了魏县大一轮时间，给予复习参照。小说6.11-9.03，散文9.11-10.06，论述类10.9-11.05，文言文11.06-01.14，诗歌01.15-2.25，现代,诗歌2.25-3.05，戏剧3.05-3.12，作文穿插始终（一元、二元、三元、驳论文、申论、辩论稿、时评、书信、演讲稿），语言表达3.12-3.31，整本书阅读4.21-4.31，高考专题5.01-6.05。思维导图在专题复习中起到重要作用。
三、写作
杨老师以儿子的真实的写作成都之行的游记和高考满分作文为例，提出作文要树立好的文风、文脉和文气，不要训练佶屈聱牙、不知所云的套话文章，要写出自己的思想和见解。
四、杨老师的指导提供了更明确的备考方向和思路。
1、复习备考不能亦步亦趋，将原来的备考奉为圭臬；要化被动为主动，在备考中材料要敢于取舍，抓住新高考的考点稳扎稳打。
2、备考中要充分调动学生的学习热情。思维导图、短评赏析等让学生充分展现。
3、课堂上或者课余时间多多渗透时鲜新闻素材，让学生发表评论见解，锻炼学生分析解决问题的能力。
4、重视课本复习，用教考衔接题目让学生体会到课本复习的重要性，让学生多读读，多写写。
5、《人民日报》等报刊的文风文脉引领，让学生感悟真正优秀文章的魅力。
撰稿：张志龙
审核：李晓华
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