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聚焦六大主题，助力成长蝶变
——2024年沧州骨干教师培训研修总结
如火的八月，我有幸参加了2024年沧州市骨干教师培训，六位名师专家聚焦六大主题，给我们带来了异彩纷呈的讲座。这不仅是一次知识的盛宴，更是一场心灵的洗礼。
一、师德师风：灵魂的灯塔
第一节课来自于河北师大的黄福元教授。他聚焦“弘扬教育家精神，强化师德师风建设”，对广大教师提出了要求。“人无德不立”，教育的根本在于立德树人。教师的责任不仅仅是传授知识，更应认真落实教育的这一根本任务。对学生进行德育、劳育、美育、心理健康教育，爱国主义教育，要从国家安全和意识形态层面教育引导学生。作为教师要弘扬教育家精神，争做时代“大先生”，有教育理想、教育信念、教育智慧、教育情怀，严格自律，践行师德。春风化雨，固本培元，言为士则，行为世范。
二、数字技术：时代的翅膀
康小江老师带来的讲座是“数字技术支持下，混合式校本研修的设计与实践”。随着信息技术的飞速发展，教育也迎来了前所未有的变革。发展数字教育，推动教育数字化转型是大势所趋。康老师教育大家要以微能力为抓手，技术融合教学过程应用为研修主题，同时要“以生为本”，体现学生学习的主体性，结合现状，摸索出适合自己的教学模式。信息技术与教育教学的深度融合，为教师插上了科技的翅膀，翱翔在教育的广阔天地。
三、心理学：心灵的钥匙
赵苇老师的“心理学”课程从理论的层面分析孩子心理问题产生的根源，并以此来确定教师的定位和解决学生问题遵循的原则。同时通过大量案例，展现运用心理学理论帮助学生实现人格重建的过程。良好的客体关系会影响孩子的一生。父母和老师只有对孩子给予足够的关注、回应、赞美，让孩子有被爱、被接纳的感觉，才能很好的完成分离个体化，建立起独立人格。通过学习心理学知识，我学会了如何更好地倾听学生的心声，如何理解他们的行为背后的原因，以及如何给予他们适时的关爱和支持。
四、教研：智慧的碰撞
闫敏老师以新旧教材的对比和近几年中考真题为导入，带领在场的老师开展了一场头脑风暴。她强调教学的过程应注重思维而不仅仅是知识。不要一味的灌输，而要让学生经过自主探究，真正搞懂各种抽象的概念，才能在练习和考试中灵活运用、从容应对。所以我们的教研，不光要研教学内容，更要研学生学习的主体性，要让核心素养真正落地。闫敏老师的课让我在今后的教研工作中找到了正确的方向。
五、班主任工作：爱的艺术
董兰兰老师的讲座“做智慧班主任，玩转班级管理”，改变了班主任工作在我心中的固有印象。她提出作为老师首先要做到“情绪有度，赞美有术”。要善于驾驭自己的情绪，多赞美学生，向学生传递情绪价值，赋能学生的同时也赋能自己。董兰兰老师还分享了自己的班主任管理经验，通过一个个“金点子”，让班主任工作不再繁琐枯燥，让学生充分参与到班级的管理中来，让他们在班级这个大家庭中感受到温暖和归属感，大大的增强了班级的凝聚力。这堂课让我感到班主任真的是一份有爱、有智慧、有成就感和幸福感的工作。
六、课题研究：探索的旅程
李玉玺老师就“如何开展课题研究”做了详细的介绍。这是我此次培训中最具挑战性的部分。他要求我们结合教学实践，选择研究课题，进行深入研究。在这个过程中，我经历了从迷茫到清晰、从困惑到顿悟的转变。我深刻体会到，课题研究不仅是对教育问题的深入探索，更是对自己教育理念的反思和重构。
这次骨干教师培训学习对我来说是一次难得的成长机会。所谓“经师易得，人师难求”，六位专家老师不仅让我收获了丰富的知识和技能，更让我对教育有了更深刻的理解和感悟。我将把所学所得应用到教学实践中去，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长贡献自己的力量。
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撰稿：刘文娟
编辑：崔晶晶
审核：李晓华
