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上高中那会，我的英语学得很差，为了能赶上大家，我每天中午吃完饭回到教室，总抱着教辅书，计划着做一道完型填空的大题。
每次这个时候，我总是着急忙慌，把会的填完，不会的空在那里。因为不会的题目实在太耗费精力，我不愿意多停留，也没时间问别人。
于是，第二天，我又开始刷新的题目。把会的填完，不会的空在那里......
就这样周而复始，我真的非常努力，每天都比别人多做一篇完型填空。但是考试的时候，我发现，我不会的一直是不会的。
上到高二还是高三，我们的生物学了【遗传】，我记得那是我掌握得比较好的一个部分。平时做练习题，我最爱做那个部分的题目。
我每天特别刻苦，一有时间，就不停地刷我会的题目，每次都能做对的感觉，太让我有成就感了。
每次考试，我都期待生物的大题，能考遗传这个部分，一旦出现不是这个考点，我就知道完蛋了，我答不上来。
整个高中阶段，我都觉得自己非常刻苦努力，但每次的大考，成绩也从没有配合我“演戏”。是的，如你所想，我的成绩忽上忽下，坐山车似的。
当年老师说：“准备错题本、整理错题是一种非常好的学习方法。”
那时的我不屑一顾，直到参加了工作，才慢慢开了窍。
所以后来，我也开始教孩子们整理错题。当然，整理错题这件事情本身并没有难度。
但是，如何让孩子们从心底里，认可“整理错题”这件事很重要，我认为这其实更重要‼️
考试的前一天，我抽了个早读的时间，让每个孩子听写，怎样听写呢？我让孩子们按照座位一条龙，逐个起立，听写一个自己在【词语表】中出现过错误的词语。
不出意外，第二天的考试中，前一天听写的词语几乎全部出现。
孩子们震惊了‼️
然后，我告诉他们：“看吧！我不骗人，出题的人，真的很爱考你出过错的词语。而那些你会的，平时就很少出现问题的词语，基本上不考。所以，学习的时候，一定要学着整理错题，错题是最重要的复习资料！”
有了意识上的改变，认识到“整理错题”很重要，接下来就是方法上的问题了。
整理错题其实也很有方法，比如说，按单元来进行，或者按专题来进行。
按单元整理就是在每单元学完以后，把平时每课的练习题中出现的错题可以整理一下，或者单元学习完整体测评时，出现问题的可以整理一下。
按专题来整理也很简单，比如说把整个语文学习按照：
基础部分（会认字、会写字、多音字、课本背默内容）
词句段部分（每单元语文园地中的词句段知识点）
其他部分（书写提示、口语交际、快乐读书吧）
阅读部分（每单元阅读要素考题）
习作部分
这么几个部分，来整理。
每个部分的错题整理，基本也有一些小的方法可以参考：
1｜基础部分
会认字和多音字的问题，在平时的练习中，一旦出错，可以让孩子们抄写到课本中的【识字表】后面。
会写字的问题，平时每天的听写出现问题的，顺手拿出课本，直接在【词语表】中圈画出来，或者抄写上。养成习惯，每一次听写出错，或者练习中出错，就在课本中先做标记。
当然需要背默的课文和日积月累，一旦写错了某个字，或者某个句子在默写过程中，没有完全正确地完成，就在课本中做标记。
习惯养成其实更重要，要能在随时听写完成后，养成记录错题的习惯。
当然，这也要求大家在听写的过程中，也能足够规范和认真，养成好的听写习惯。
2 I 其他部分
其他部分的错题整理，也可以教孩子们一些方法。比如，抄错题+写答案+答题方法
（学生：闫姝羽）
（学生：闫姝羽）
（学生：张博睿）
（学生：张博睿）
写在最后
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认识到要去整理错题，比只学整理的方法要重要的多。考试前一天，错题本就可以拿来重点复习！
刷题，应该刷的是自己掌握得还不够牢固的知识点，反复练习自己的“易错”类型题，把出错的知识点，反反复复刷会，这样才是一个为自己的知识体系“补破洞”的过程，才是高效的学习。
你好，这是我
一位二胎妈妈，同时也从事了多年的互联网教育和一线教学，践行教学新理念，在学习方面异常爱“折腾”。
这里是贾老师的语文笔记，也是一个小小的成长联盟，欢迎你的到来！我们一起终身学习和成长！
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