五年级上册第一单元
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法
分析阅读要素，有三个关键词“具体事物”“抒发感情”“方法”，所以在这单元，我们主要关注三个关键内容：
1.文章中借助的具体事物都是什么？例如，《白鹭》借助的是“白鹭”，《落花生》借助的是“花生”......
2.文章中要抒发一种什么样的情感？例如，《白鹭》抒发的是对白鹭的喜爱与赞美之情。《桂花雨》抒发的是对故乡和亲人的思念，对童年生活的怀念之情......
3.文中是如何通过具体的事物抒发情感的？（这是这单元的重点，换句话说，这里说的是抒发情感的方法）例如，《白鹭》一课中作者表达情感，主要是通过对白鹭进行了细致的描写，包括外形描写和动作描写等，只要我们能抓住这些描写，就能体会作者的情感。《落花生》一课中作者表达情感，也是通过对花生的细致描写，但是这篇里主要是特征描写。《桂花雨》一课中作者的情感表达是通过对一些与事物相关的生活场景描写来进行的，比如回忆童年“摇桂花”等。
在以上三个问题中，第二个问题和第三个问题是阅读题目考查的重点。
第二个问题很常见，主观题型就是问我们：表达了作者什么样的情感？
第三个问题会有很多的变型，例如：结合课文内容，说一说你是从哪些地方感受到作者对事物的喜爱之情的？（第一课的课后题）又如：请你说说对划线句子的理解？请你赏析划线句子好在哪里？
第二题和第三题一般会放在一起考查。
常见主观题型
结合课文内容，说一说你是从哪些地方感受到作者对事物的情感？表达了作者什么样的情感？
重点解析：
从哪些地方感受作者的情感，这是这个单元的重点，通过几篇课文的学习，我们知道了，感受作者的情感，我们可以：
1. 抓住对事物的具体描写，比如对事物的外形描写、动作描写等。（《白鹭》中很明显的描写了白鹭的外形、在三个场景中的动态描写等。）
2. 抓住文中对重点场景、重要事件的描写。（《桂花雨》中描写了与故乡相关的几个重点场景，“赏桂花”“摇桂花”；《珍珠鸟》中描写了一个非常重要的事件，“我”与珍珠鸟之间从陌生到熟悉的过程。）
3.抓住事物的重点特征描写。（《落花生》中描写了花生朴实无华、默默奉献的特点）
但是要注意的是，阅读题目考试的时候不会问你，你从这单元学到了哪些体会作者情感的方法啊？但是会让你用你学到的方法去赏析和分析作者的情感，重要的是去迁移。
当然，最终的目的是运用，也就是对应我们的写作，你要能把学到的方法，运用到你自己的习作中去。
答题思路
1
文中的句子是如何表达作者的情感的？
1.找出文中描写事物的关键事件、关键场景、关键特征等；
2.分析关键事件、场景、特征等语句；
3.体会作者情感。
答题步骤：
1.找出与关键事件、场景、特点等有关的语句。
2.如何分析关键语句？
模版：划线句子抓住了......，描写了......，运用了......，......地写出了......。
第一处省略号，填表达情感的方法（抓住了关键事件/场景/特点）
第二处省略号，填具体描写内容；
第三处省略号，表现手法/描写方法/修辞手法（例：外形描写/动作描写等）；
第二处省略号，填这些描写方法的作用（例：生动形象/突出强调）；
第三处省略号，结合文中的具体描写，填感受。
3.体会作者的情感。
模版：表达了作者......的情感。
答题示例
阅读
这两篇阅读中，第一篇阅读设置的四个题目非常有特点，因为这4道题目都在一开始就点出了这单元的表达情感的方法，这就直接给了我们一个支架，所以，题目难度相对来说就降低了一些。
如果题目中没有这些方法提示，想象一下，题目会怎么来变化呢？（第一篇中的2题、3题、4题和第二篇中的3题、5题就直接变成了一个赏析重点句子的题目。）
以第一篇第一题来说明。这个题目给了支架，如果没有给，题目可能会变成：结合课文内容，说一说你是从哪些地方感受到作者对故乡的情感？（这就是我们第一课课后题的变式）解答的时候，只要抓住关键事件，给文章划分段落，找出关键句就可以完成。
当然，在阅读题目的考查中，我们也发现了，大部分时候，都是对关键语句的赏析和理解，这种题型几乎是从三年级开始，考到中学的重点题型，需要重点掌握。
1
阅读一
以第二题来说明。这个题目给了支架，如果没有给，题目可能会变成：请你说一说，对划线句子的理解。
题目：文中第6自然段的划线句子，是如何表达作者的情感的？想要表达作者什么样的情感？
抓住事物的关键特点，找出关键句（划线句子）
思路：
1.分析关键句
划线句子抓住了事物的关键特点，借油菜花描写了和油菜花一样的故乡人的平凡、明亮、泼辣等特点。
2.体会作者情感
表达了作者对故乡的人的赞美之情。
解答：
划线句子抓住了事物的关键特点，借油菜花描写了和油菜花一样的故乡人的平凡、明亮、泼辣等特点，表达了作者对故乡的人的赞美之情。
2
阅读一
以第三题来说明！这个题目给了支架，如果没有给，题目可能会变成：请你说一说，对划线句子的理解。
题目：文中最后一段的划线句子，是如何表达作者的情感的？想要表达作者什么样的情感？
抓住文中的关键事件，找出关键句（划线句子）
思路：
1.分析关键句
划线句子抓住了文中的关键事件，描写了“我”曾经有一次在外地看到一片油菜花的事情。这句话中运用了一系列动词“入”“站”“跪”，生动形象地写出了“我”和花融为一体的美好情景。
2.体会作者情感。
表达了作者对油菜花的喜爱与赞美之情。
解答：
划线句子抓住了文中的关键事件，描写了“我”曾经有一次在外地看到一片油菜花的事情。这句话中运用了一系列动词“入”“站”“跪”，生动形象地写出了“我”和花融为一体的美好情景，表达了作者对油菜花的喜爱与赞美之情。
写在最后
这一单元的阅读要素关键词其实是【方法】，是学习借物抒情的方法，我认为重点应该是从课文中学到描写的方法，然后进行迁移，学会在自己的习作中进行运用。
也就是学会如何“描写一种事物，从而表达自己的某种情感”。
这是和本单元的习作关联的。表达对心爱之物的情感，可以：
1.通过对事物的具体描写来表达，比如细致地、形象地描写外形，描写事物在多种情景下的美。
2.通过对与事物有关的重要事件的描写来表达，比如，写一两件小事，关于你与这件事物之间发生的有趣的故事、难忘的瞬间、快乐的回忆。
3.通过对事物的重要特征的描写来表达，比如，它的哪些特质，让你想到了哪些人，明白了什么样的道理，有了什么样的启示等。
你好，这是我
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