9.10 | 那个让我去“当老师”的老师，节日快乐～

点击蓝字 关注我们

Mid

高一的物理，考了不及格，老师刚把我叫到办公室，我就开始大哭起来。

老师说，除了物理这么差，其他都是高分，老师很有压力，于是，她常常叫我回答问题。

为了争口气，也为了不让老师难过，我莫名其妙的对物理有了莫名其妙的感觉。

高二的时候，明明喜欢文科的我，选了理科，我至今记得物理老师的话：学理科能培养一个人的思维。

工作以后，我深刻的理解了什么叫思维能力，并特别感谢在她的激励下，选择的理科。

班主任周老师，让数学考糟糕的我，给大家讲题，讲完题，他在讲台下面说：你以后就去当个老师吧！

于是，高中的时候，我真的就想好了，大学上师范！所有的教育学理论，我都学的非常认真，也钻研的很努力！

高中语文解老师，总是让我们处在一种非常轻松的学习语文氛围中，他性格慢悠悠的，我印象中，他几乎没有生过气。

我不记得高中语文都学了一些什么知识，但是他的教学态度却对我影响很大。

我一直觉得刻意练习很重要，但是处在一种积极的、有趣的、喜欢的氛围中，对于学好一门学科也同样重要！

范老师刚来办公室的时候，坐在我的背面，我有点怕他。

他第一次交代我干活，除了脑子里明白他是想要什么样的结果外，整个过程懵懵懂懂，就这样开始打交道。

他教会了我，严谨

所有提交给他的文档，拿回来都是满满的批注，每篇都是要改3遍以上的，即使是第三遍，拿回来还会是密密麻麻。

在一遍一遍的批注后，我的不断修改完善，除了文字功夫的训练。

这种精神更是让我在这么浮躁的环境里，学会了认认真真写东西，踏踏实实看材料，沉下心来、万分投入的干事情。

他教会了我，规范

为市级基础资源建设启动会拟资料，他带着我一遍遍的改。

像写论文时候一样，教我怎么列大纲，内容要交待清楚背景、目标、意义、具体实施方案、激励机制等等。

几百人的会议现场，会议材料让我很有成就感。

他教会了我，胸怀

外出开会，我听到他因为工作意见不一致差点发火。

一出办公室，他就像没事人一样，说说笑笑。

工作归工作，工作要绝对认真负责，有态度。生活归生活，该开玩笑开玩笑。

他教会了我，善于思考

每次开会，我坐在他跟前，拿着小本全程记录，回来整理材料，他总比我记得多。

每次参加培训，会议结束，他都会有很多自己的想法，不管有多忙，这个想法是必须要整理出来的。

所以我懂得了，不断的思考才会让你把看到的和学到的东西变成自己的，对于任何事情都要有自己的想法，并且要随时将这些东西做好整理。

他教我制定计划的重要性，材料应该怎样写，工作要怎样一步步推进落实，工作中怎样和人相处。甚至，周例会应该怎样开。

还有些东西，他没教我，但是我每天看他如何带团队，如何对下属，如何看稿件，日常怎么管理，有哪些制度。

在我也有了团队的时候，我就知道，应该制定哪些制度，应该怎样推进工作。

我就知道，怎样做安排和评价才能更好的推进工作。所以我的周总结计划，从来不走形式，认真的制定并实施才能把工作做好。

在我带了团队以后，他带我的工作方法让我迅速上手，而且很短时间内，把小团队的凝聚力带出来，我真的受益匪浅。

调到太原以后，我认识了安老师。

有大概半年多时间，我的压力非常大，大部分时候，我搞不清楚自己在做啥。

对课改不懂，看稿子很费劲，他会写信和我一起琢磨，教我怎么改。

出差在外，他会教我什么时候说话，该说什么话。

他教了我很多人生的小智慧

比如多读书、勤动笔、重积累、常反思、善观察、会说话。我把它贴在办公桌前，想用这些智慧时刻提醒自己。

他教了我很多工作小方法

比如，如何时时的和下属聊她的问题，怎样表扬别人。怎样在工作中抓住重点等等。

他说，要坚持写东西

在他的鼓励下，我开始坚持看书，随时记录。

他说，要关心国家大事。

我不懂，在我看了《亲爱的安德烈》以后，突然就明白了国家大事实际上也是一种高度，关心国家大事也是从一种高度上来思考问题。

安德烈从小在那样的家庭背景下长大，18岁就能思考关于读书、恋爱、人权、政治以及不同国家人对于工作、生活的态度等等问题。

这种思考才会让人逐渐形成成熟的、辩证的价值观和是非观。

有了这些，人的成长才是全面的、深刻的。我们也要有这样的高度，也要有理想培养这样的孩子。

他送了我一本他写的书《画说五台山》

扉页写着：愿文殊之智慧伴随少蕾成长，我激动了好久，带回家和家人炫耀了好久。

每次听他说话，我总有种莫名的感动

我喜欢他说话、写信和写文章的风格，真诚、轻松，就像和一位认识很久的朋友聊天。

坐飞机的时候，他会和安检小姑娘开玩笑。小同事给他汇报工作，他会发过来邮件称自己是安老大，他就是这样一位老顽童。

和他相处，我脑子里总会联想到一种花——永远朝着太阳的向日葵。

就是能在任何地方、任何事情上都保持一种饥渴的态度，永远是一种努力吸收养分的面貌，这种精神特别让我感动。

每次跟着他出差，你就看到一位老者像是苦行僧一般传播课改理念，但是我始终相信星星之火可以燎原。

他的思考总是很独特，他对课改中的自主学习和新技术背景下的课堂教学的思考，让我在几年后的一线实践中印象深刻，并实时拿来学习！

2016年，新领导芦老师闪亮登场！

这个新领导一来，就用他无比强大的“大城市”气场把我们这些“菜鸟”们“唬”住了：

他说话是夹杂着英语单词的

他用的所有办公用品都是让我还只停留在“听说过”阶段的苹果的

他做的演示文稿是电视上某某种高端产品发布会才会用到的很炫酷的那种

他随随便便发张照片，那上面都有我曾经上学的时候，只有在教科书上出现的神一样存在的学科泰斗们。

他给我们做培训的时候，我只看到他手里拿个手机，然后他背后的大显示屏就会莫名其妙的跟着他的思路变换画面。

作为一个还在这种“高新技术”公司待过3年的“老人”，我只能表面上不动声色，但“鬼知道我都经历了一些什么”。

就是这样，拖住下巴，开启了2016的新征途。他的加入，为我的专业成长打开了另外一扇窗户。

【教育信息化】--这个贯穿我整个工作经历的关键词中，我在前两年的工作中更多的接触和关注了“教育”的字眼，这是我的工作，也是我的兴趣所在。

2015年之前的领导，他们都给了我更多的“教育”层面的灌输和学习。

我跟着范老师学到和接触到了很多一线的老师，从他们那里见识了目前的实际学校是什么样子，老师们真正需要的是什么样的内容，老师们有什么困惑，对哪些信息化的东西还有所排斥。目前县市级层面的教育主管部门在做什么事情，他们在信息化方面正在做哪些事情，需要哪些配合。

跟着安老师，我学到了当时山西省最新的教育教学理念，见识了在实践这些理念的学校的教学模式，看到了这些理念一步步形成的过程和实践者们的心路历程，以及一些优秀的实践者的实践经验和思考。

新课改在山西省的各个地方是如何实施的，新课改在山西省改的到底是什么，课改下的学校中需要的是什么样的内容和技术支持。新课改后学校是个什么样的，教室是什么样的，孩子们都有哪些大的改变，老师们都做了哪些改变，还有更多贴合教育一线的经验。

芦老师给我打开这扇窗户的契机很奇妙，在北京的展会中和他的好友团队碰撞出来的，我因此认识了另外一群志同道合、积极向上、踏实实践的人儿。

他们给我的第一印象是世面很广，很先进，很踏实。

关于“教育信息化”中的“信息化”，我们还是把太多时间用在理论思考的层面了，但他们做了更多实际的事情。

【信息技术与课程整合】这是我考研面试中背的滚瓜烂熟的一个题目，当时准备的是陕西师大，结果在山西师大的面试中依然遭遇了这个题目，我现在甚至都还能背出来几句答案关键点，但是从2012年至此，太多的在思考这个问题了，从没有过实践。

这个小伙伴团队，却在实实在在的实践这件事情，他们对“教育技术”理论以及“新课改”理念探索的过程很艰辛，也走了很多弯路，但是善于思考、不断总结的态度和一腔热血的实践热情，却是值得我们学习的地方。

道不同，但是目标一致。

我看到他们在做的事情，突然就看到了自我擅长且喜欢的工作内容，这是给我的一个很大的“世面”和“窗户”，这些艰难的实践者们正在做着多么有意义的一件事情啊。

后来，我进入了一线。

我们在操场上，讲过《找春天》，为了让孩子们感受为什么叫“找”，为什么课文里说，春姑娘那时羞羞答答，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们在校园里各处，上过作文课《美丽的学校》，孩子们去摸、去听、去看、去感受。我想让孩子们知道，写景，不只是去看，你的所听所触，所思所感，都是景本身的意义所在。

我们在教室，学搭桥，为太原市创建一座地标建筑，科学课和语文课跨学科融合，培养动手能力，专注合作，锻炼独立思考。我相信，这是未来建设者应该具备的能力！

我们在《传统美食》课后，回家比拼厨艺。真正感受一番，中国传统烹饪方式：炒、烧、蒸、炸、煎、煮、烤......既然陶行知先生说：生活即教育。那教育也是为了生活！

我们学习实践内容《中国传统节日》，小朋友们表演屈原跳江的无奈，讲解元宵节最早的走马灯来历，自做重阳糕......

未来还有很多故事要写，还有很多我人生的老师会陆续上场。我充满敬畏，也满怀期待……

一位二胎妈妈，同时也从事了多年的互联网教育和一线教学，践行教学新理念，在学习方面异常爱“折腾”。

这里是贾老师的语文笔记，也是一个小小的成长联盟，欢迎你的到来！我们一起终身学习和成长！

我把每一个“点赞”和“在看”

都当作一份鼓励！