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娃在幼小衔接或者是刚进入低段，到底要关注点啥？
身边的很多妈妈们，好像都是这样一种心态：别人都学了，咱是不是也跟着学点啥，不然，这小学能跟上？
暑假的时候就有一拨小伙伴私信我，焦虑...焦虑...焦虑...晚上九点，还有老同学电话来问，一年级知识这么简单，孩子能学个啥啊？
哈哈，我问他，谁感觉简单？孩子吗？还是你？
幼小衔接或者说小学低段，到底要关注点啥？
这里有我自己的一些想法，当然目前，也在用亲生的娃，在实践，也许能给你一些参考。
1｜识字
孩子进入小学之后，老师们希望孩子能有更多的时间来阅读，当然，如果能自主阅读，那就更好了！
可是现实情况是，一、二年级，有很多孩子确实很难实现自主阅读。
这个时候如果父母没有时间来坚持陪孩子一起读，老师和父母越强调阅读的重要性和必须性，孩子的压力就会越大，慢慢的、慢慢的，反而会挫伤一部分孩子的阅读信心和阅读积极性。
在橡果书院举办的担当者行动《儿童读写30讲》，其中有一章节《怎么让儿童爱上阅读》重点说到了。
影响孩子阅读的原因很多，在低段，最大的问题，其实是识字的问题。
这个很好理解，如果你回忆一下自己在学习英语的实际经历，就能切身感受，孩子在最初识字的过程中，是怎样一种体验。
面对英语卷中的阅读理解，每一个单词都似乎认识又不完全认识。
组成一句话都费劲，更别说理解！
更要命的是，每次问妈妈，都会得到一个答复：查字典！
不知道，你有没有过经历：下定决心、鼓足勇气，鼓励自己，这次一定要好好学！
结果，每个字都要查字典！！！
一篇阅读理解之后，只能告诉自己：我放弃挣扎！！！我不看，不学，还不行？😂
孩子和我们的感受是一样样的。
如何来识字？
我自己走过好些弯路，我给西西同学识字的时候，一开始就是拿着字卡，直接认，有点类似于背单词的感觉。
现在，你可以闭着眼睛，回忆一下自己上学时期，背单词的经历。
翻到课本最后，回回从上往下的记，是不是很窒息和崩溃！
对的，孩子是这种感觉！
还好还好。
我在刚毕业的几年其实学习了好些教育的理论，虽然当时，实践经验不多，但是理论学习还算充分。
在陆续读到的书里，有很多时刻，我会豁然开朗，觉得各路专家们的方法真是殊途同归，异曲同工！
孩子们应该知道，他所学习的每一个生字，都是可以用于生活中的好多情境中的。
他见到这个情境的时间越早，他的成就感越强，自信心越强！
他见到这个情境的次数越多，他识字的积极性会越高！
所以，生字不是一个一个独立的个体！或者说，应该尽量少的以这种形态出现！
他只有处于一句话、一段话、一篇小故事情境中，才是有意义的！
良性的循环，会让他充分的感受阅读和识字的乐趣！从而增加爱上阅读的可能性！
01
第一次提到识字的理念，来自于张卓玉老师在《构建教育新模式》中提到的：
以小学语文学习为例：学生不是先从识字、再组词、再造句、再写文章的顺序进行学习的。相反，学生的学习开始于要表达一个完整的意思，于是要认字，要组词，要造句。
这是整体化学习的思维模式，也就是先见森林，再见树木。
02
第二次见这个理念，源自于《芬兰教育全球第一的秘密》
“先见林”，能让孩子先了解到整体课程概念与学习目标的全貌。
而“先见树”的教育模式，却有可能在孩子还没有机会见到森林的时候，已经在既漫长又着重于树的细节过程中，感到疲惫不堪而半途而废，因而错过了能透过一株株高耸的树木，望见整座丰硕美丽“森林”风貌的喜悦！
03
没过多久，我在《好妈妈胜过好老师》这本书里，作者在讲到孩子的识字过程的时候，方法和理念如出一辙：
有意义学习才是最有价值的，无意义音节和配对形容词只能机械学习，因为这样的材料不可能与人的认知结构中的任何已有观念建立实质性联系，这样的学习完全是机械学习，所以是低效的学习。
04
所以当我在开始给一年级的小朋友们学习生字的时候。
我想尝试着除了课文中的呈现，如何能把更多的同一册课本中的要求会认、会写字，组成有意义的段落，让孩子们在意义中去识记。
我一边准备自己琢磨着编故事，一边也在到处找识字书，准备给西西同学识字用。
忘记了怎样的契机下，在网上看到了一套《四五快读》，这套识字书中的部分理念跟我想做的事情很像。
我非常喜欢它里面提到的：从孩子认识几个字以后尽快进入阅读的状态，孩子只有在小短句、长句、段落中去学习和识字，这个的成就感以及字本身的意义感是非常强的。
2 I 练字
在接触的孩子中，因为没有过渡好“写字”这一关，影响孩子在后期语文学习中的自信心的孩子非常多。
如果没有循序渐进的过渡，一年级开始写字，三年级开始写字量变大，有好些孩子尽管口头表达非常棒，书写却异常费劲。
不提倡鸡娃，但是五岁之后，慢慢开始练习控笔，还是很有必要的。
练字绝不是买本字帖去写，就可以的。
如果方法不对，写的多，错的多，南辕北辙，鸡飞狗跳和孩子生气是小事，但时间对孩子很重要。
不会，怎么办？
那就去学啊！我也是买了网课，每天自己先去学习，然后教西西。
一边学习，一边实践。
3｜其他
以上两点可以说是很重要的，我们不鸡娃，但也不盲目，绝对实用。
其他方面，比如说数学思维啦、拼音啦，哈哈，怎么说呢？有的我不够专业，如果你需要帮助，也可以私信我哈～
写在最后
▶▶▶
在教书，当然也是妈妈，理解所有为人父母的焦虑和无措。
分享给我的小伙伴，也有育儿路上的你～我记得有句话说：
girls help girls
来呀，我们需要做队友，互相帮助，排解焦虑～哈哈哈～
你好，这是我
一位二胎妈妈，同时也从事了多年的互联网教育和一线教学，践行教学新理念，在学习方面异常爱“折腾”。
这里是贾老师的语文笔记，也是一个小小的成长联盟，欢迎你的到来！我们一起终身学习和成长！
我把每一个“点赞”和“在看”
都当作一份鼓励！
