千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。为进一步推进我校“学思结合 师生互动”思维型课堂教学模式，促进青年教师教学技能的提升，十一月以来，十四中化学教研组继续开展了两次赛课活动，柴拉干老师和王兆钦老师分别作课，副校长杜永前及化学教研组全体教师参与磨课。
细作讲台育馨香
《氯气的性质》
11月21日，柴拉干老师作课《氯气的性质》。本节课主要运用探究物质性质的一般方法，对氯气的化学性质进行了深入探究。本节课从原子结构、物质类别及元素价态等角度切入，类比已学习的非金属单质氧气，预测并验证了氯气的部分化学性质。在此基础上，借助氯的价类二维图，学生们按照探究物质化学性质的通用思路，利用已有知识，成功预测并验证了氯气与水的反应及其产物。同时，对氯水中存在的微粒也进行了细致的探究与验证。在了解氯气物理性质的基础上，课程进一步阐述了氯气在化工生产中的应用及其重要性，同时强调了氯气使用的安全问题，要求学生们掌握正确的使用方法。通过本节课的实验探究，学生们不仅掌握了探究陌生物质性质的方法，而且加深了对科学探究元素化合物的理解，提升了化学学科的认识水平。整个教学过程条理清晰，逻辑严密，有效地促进了学生科学素养的提升。
《铁盐、亚铁盐》
12月12日，王兆钦老师作课《铁盐、亚铁盐》。本节课以印刷电路板制作原理为切入点的教学活动，旨在通过这一实际案例，深刻揭示化学原理在生产生活中的广泛应用与深远影响，引导学生以印刷电路板这一现代科技产品为起点，逐步揭开其背后隐藏的化学奥秘。在教学过程中，学生运用所学化学原理，预测了印刷电路板制作过程中的化学反应与物质变化。并且通过引导学生自主探究铁盐与亚铁盐的性质、铁离子与亚铁离子的检验方法，以及他们之间的转化关系，激发了学生的求知欲与探索欲，让他们在实验中不断尝试、不断发现、不断总结，从而逐步形成了预测性质、设计方案、实验探究、得出结论的科学研究方法。此外，课程还借助铁的价类二维图这一工具，帮助学生们将之前所学的内容与本节课的内容相互融合、相互贯通，从而构建起了更加完整、更加系统的铁及其化合物的知识体系。这一过程，不仅加深了学生们对课程内容的理解与掌握，更提升了他们的实验设计能力与问题解决能力。
本节课以印刷电路板制作原理为导入，通过一系列精心设计的教学活动，不仅让学生们亲眼见证了化学在生产生活中的广泛应用与深远影响，更培养了他们的科学探究精神与创新思维能力，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
同心探学共进步
课后，化学教研组共同评课。在肯定两位青年教师的进步的同时，也指出了不足之处，从课堂节奏的把控到实验演示的精准度，从知识点的串联到学生反馈的及时捕捉，每一个细节都经过了细致的剖析与讨论。这不仅仅是为了找出问题，更是为了精益求精，让教学更加完美无瑕。同时，教研组提出了一系列切实可行的改进方法。从教学方法的创新到课堂管理的优化，从实验技巧的提升到教学资源的整合，每一条建议都凝聚着教研组成员的智慧、经验与心血。这些方法如同明灯，为两位青年教师的进一步成长照亮了前行的道路。
评课不仅是一次对两位教师教学水平的检验，更是为他们未来的成长指明了方向。在教研组的悉心指导下，两位青年教师定能在化学教育的广阔天地中，展翅高飞，书写属于自己的辉煌篇章。
学为基，探为径，悟为梁，行为鉴。此次思维型课堂的展示，不仅是青年教师的个人魅力绽放，也是化学教研组团队的集体智慧结晶。在未来的教育旅程中，教研组全体成员将始终坚守追求卓越的理念，深度挖掘教材精髓与教法，为学生构建更多启迪智慧的优秀课堂，引领学生于知识的瀚海中勇敢航行。
图文排版 | 柴拉干
编辑 | 王煜坤
初审 | 杨慧杰
复审 | 郑义楷
终审 | 胡文乐
