研习语法助教学
字斟句酌显素养
第七期青年教师培训
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11月26日下午，我校开展了第七期青年教师培训会，语文组教研组长魏健敏老师为本期培训会的主讲人，副校长杜永前，教务处主任阿拉腾哈斯以及入职六年内的青年教师参会。
为何学习语法？
会议伊始，由教务处主任阿拉腾哈斯主持会议并发表讲话。阿拉腾哈斯主任着重强调了学习语法的重要性，并对参会的青年教师提出了期望，希望每一位青年教师都能以认真严谨的态度投入到本次培训当中，通过学习不断提升自我专业素养，为教学工作奠定更坚实的基础。
魏健敏老师深入阐释了语法对于教学的助力所在。于课堂教学场景之中，各位教师所运用的教学语言，其意义非凡。在高考这样重要的考查情境下，尤其是面对真实情境类题目时，教学语言的精准性与有效性就显得尤为关键，它能够巧妙地引领学生深度剖析题干，精准把握题意。正如魏健敏老师所强调的那般，语文在我们的生活里，恰似空气一样，虽无形却又无处不在、不可或缺。它不仅是知识的载体，更是沟通交流、思维构建以及文化传承的核心媒介。
语法大家庭
魏健敏老师立足语法体系，明确给出语素、词、短语和句子的定义后，着重对词、短语与句子展开深入讲解。
1.词
词分实词和虚词。实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词，各自承担着特定表意任务，像名词表示人、事、物等，动词描述动作行为。虚词包含副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词，虽无实义，却在语句连接、修饰与语气表达上至关重要。
2.短语
短语作为语法结构中的重要组成部分，涵盖了并列短语、偏正短语、动宾短语等多种类型。魏健敏老师对每一类短语都展开了全面且细致的讲解。
3.句子
句子按用途与语气，清晰划为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句平和陈述事实观点；疑问句以疑问语调词探寻未知，有多种细分；祈使句用动词原形表命令等意；感叹句借词汇语调抒强烈情感。从结构看，分单句与复句。单句结构简单，有主谓或非主谓之分。复句由多个相关分句组成，依逻辑关系又分多种类型，各有其语法与表意规则。
魏健敏老师对各类词、短语、句子进行解释之后，依据讲解内容安排示例练习，使大家快速领悟语法的精妙之处，加深对词的理解与运用。
学习总结
学校精心组织青年教师培训会，着力为青年教师构筑优质学习平台，推动其迅速成长。在本期培训里，青年教师们深切领悟到研习语法对日常教学工作的巨大助力。可以确信，在未来的教育工作中，青年教师们定会进一步重视语法学习，使课堂教学语言更具严谨性与准确性，为学生呈现更为精彩、专业的课堂。
图文丨荣荣
排版丨荣荣
编辑丨王梓安
初审丨武丹舟
复审丨郑义楷
终审丨胡文乐
