百舸争流千帆竞，群英荟萃绽芳华。为深入贯彻我校 “学思结合，师生互动” 的思维型课堂理念，落实阳光生态教育理念，促进教师专业化成长，2024年9月至12月，呼和浩特市第十四中学英语教研组开展了青年教师思维型赛课教研活动，教研组长姚璎健老师主持活动，老师们精心准备、深研教材，一次次磨课，一步步成长，让我们一同走进这场知识与智慧交织的盛会，领略各位教师的独特风采。
高一英语组
黄洁老师
黄洁老师授课内容为必修一第三单元中的第二课时《Like Father，Like Son》。本节课黄洁老师在课堂活动设计上层层深入，同时在课堂上不断抓取学生的注意力，引导学生深入理解文本，课堂氛围轻松愉悦。在剖析故事情节-人物情绪-人物性格的过程中，黄洁老师提到一单元课文的分析思路，潜移默化地帮助学生将已学知识迁移运用。在评课环节，徐晨燕老师肯定了黄洁老师的教师专业功底，认为本节课符合阅读课型的要求，教师做到了关注学生学情，在课堂活动中落实核心素养发展，建议教师优化板书设计，把三个升华主题的子活动进行适当融合或取舍，以使学生拥有更充分的时间进行思考和讨论。
田恬老师
田恬老师授课内容为必修一第一单元《High school Hints》，本节课通过千里之行，始于足下作为导入引导学生思考在高中生活中实现的目标，在阅读中探究文章体裁和主旨。小组合作完成根据关键词在文本中定位答案，引导学生思考答案结构，为读后写作奠定语言基础，也鼓励学生积极探究如何应对高中生活面对的新挑战新问题。
何欣阳老师
何欣阳老师的授课内容为必修一第六单元《An Encounter with Nature》。何欣阳老师从记叙文的文体特征出发，将最后两段作为教学重点，充分发挥语篇的引领作用。通过“故事山”模型梳理文章的故事线，并通过对比改编段落和教材原文，引导学生学习细节描写的方法和词汇。在此基础上，补充完成“故事山”模型的情感线。在作业设计中，学生转换视角，从熊的角度复述相遇的过程，再一次引发学生的共情，提升学生保护动物、保护自然的意识。
袁鹤榕老师
袁鹤榕老师授课内容为必修一第五单元《The Monarch’s Journey》。创设情境方面，教师通过个人经历引出帝王蝶迁徙的距离长，引起学生对于帝王蝶的兴趣。接着通过文本阅读进一步训练学生的阅读技巧和从文本中提取信息的能力，在学生对于帝王蝶的特征有了基本了解后提出为什么帝王蝶能够迁徙成功的问题，引发学生思考。在进一步阅读中，学生自主探究总结出帝王蝶的能力及其现状，并能够找到句子中存在的因果关系。在合作交流方面，教师引导学生自己归纳用于表达因果关系的连词，以便后续应用迁移部分中小组合作生成一段对话。教师结合前面单元学过的戏剧元素，给学生提供了三个不同的场景：蝴蝶生存环境破坏前、破坏中、以及其生存环境受到保护后。让不同的小组演绎不同的情景，在不同场景中体现出不同的情感和价值观念。最后总结出“人与自然和谐共处”的价值理念，达到立德树人的育人目标。
李可老师
李可老师授课内容为必修一第四单元《Click for a Friend? 》，本节课是高中阶段学生接触的第一篇议论文课文，因此李可老师在设计课堂的过程中着重引导学生关注文章的框架结构，掌握议论文的文体特点和阅读技巧。精读部分仍然按照抓取的框架来理解文章细节，由简单的原文填空到问答题再到思维导图的填写使得学生能层层深入理解文章。读后活动李可老师采用采访形式来复述文章内容，同时引导学生表达自己的观点。最后学生自评环节回扣学习目标，实现教学评一体化。作业是读后活动的延续，同时也是整节课的知识点和学过的建议信的写法相结合的输出活动。
高二英语组
蔚丽娜老师
蔚丽娜老师授课内容为必修三第六单元《Stars after the Storm》，授课过程中教师引导学生按照时间线，情感线梳理出飓风发展的不同阶段的不同事实性信息，即飓风所造成的危害及灾难后的救援及重建。随后在输出环节，教师引导学生变换角色以记者或救援人员的视角阐述自己所经历的飓风，从输入到输出环环相扣，学生在读写说的过程中体会到面对灾难的积极乐观的态度。
裴田田老师
裴田田老师授课内容为必修三第五单元《Climbing Qomolangma: worth the risks？》，本课创设攀登珠峰的主题语境，利用图片和动画效果将各教学任务设计成攀登珠峰途中的一个个露营地，学生们通过完成学习任务，成功登顶珠峰。读前导入为猜谜游戏，启发学生思考，之后通过头脑风暴激活与冒险精神相关的话题词汇， 为读中及读后输出做语言铺垫。在读中环节，详读探究攀登珠峰的主观原因及科学原因，以此培养学生精细阅读能力和自主学习能力。在读后环节设计学生合作交流，归纳总结并拓展攀登珠峰的利与弊。教师设置写作语篇输出，为学生搭建语言框架，进而培养学生的语言能力和批判性思维，并以此为基础，探讨攀登珠峰更多原因，从而实现主题升华，培养学生的文化意识及爱国情怀。文中的珠峰不仅仅意味着现实的珠峰，更可以迁移到我们生活中看似难以逾越的一个个困难和挫折，因此在课程尾声，鼓励学生当遇到生活中的珠峰，更要勇敢面对，接受挑战，永不言弃。
刘照老师
刘照老师授课内容为必修三第四单元《Live from Louvre》。本单元的主题语境内容是基于单元提供的有关艺术形式的介绍，理解有关艺术展览、艺术家故事的文章内容，听懂并谈论与艺术相关的话题，所以本节课主要围绕“How to introduce/appreciate the art works?”，即如何欣赏一件艺术品这一问题展开并深入拓展，以期初步培养学生的艺术鉴赏力，并在此基础上思考人类艺术创作的价值和艺术家为此付出的不懈努力，体会艺术来源于生活。本课程的教学计划设计在希沃白板的帮助下更加灵活、学习内容也更加多样，尤其在学生完成作文写作后，教师使用手机直接拍照进行投屏，使得学生能在有限时间内迅速完成并欣赏该课的学习成果，真正让课堂回归到学生手中。学生学完本课时后能够通过对世界各地艺术作品和艺术家的了解，激发对英语学习的兴趣。
高三英语组
高温嘉老师
高温嘉老师授课内容为高三一轮词汇复习课，高温嘉老师依据以主题语境为引领的指导思想，将人与自然大主题语境下的海洋保护作为主要授课内容，整合了选择性必修一和选择性必修二的重点词汇和短语。上课之初，高温嘉老师向同学们明确了本节课堂最终的学习任务是完成2022年全国甲卷的作文——关于保护海洋的倡议书。在授课过程中，同学们通过听说读写的四种语言学习技能的训练，深入且沉浸式地掌握了相关词汇和语块，并在老师的引领下，一步步地完成最初的写作任务。在同学们熟悉且自如地运用相关子主题话题下的语言的同时，更加坚定了人与自然和谐相处的绿色生态理念。
“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。” 每一次的努力，都是为了遇见更好的自己，本次英语赛课活动，是教育理念的碰撞，是教学方法的交流。每一位教师都在舞台上绽放光芒，为孩子们的成长贡献力量，也为教育事业添上了浓墨重彩的一笔。相信英语教研组全体教师会把美好的愿景和对课程深入的思考一起装入行囊，在教育教学的道路上，躬耕不辍，砥砺前行！
图文排版丨裴田田 刘照
编辑丨王煜坤
初审丨姚璎健
复审丨郑义楷
终审丨胡文乐
