百舸奋楫求突破
百花齐放显匠心
——化学教研组赛课活动
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。为进一步推进我校青年教师教学技能的提升，深化思维型课堂的教学改革落地，本学期以来，十四中化学教研组陆续开展了四次赛课活动，杨洋老师、卜浩波老师、丁立洁老师以及任禹欣老师分别作课，化学教研组全体教师参与磨课。
杨洋老师赛课
《盖斯定律》
杨洋老师这节课采用了木炭加水与不加水燃烧的情景对比，基于学生的生活经验进行先行判断，通过后续让学生自主分析这两个过程的化学反应以及总方程、总热量之间的关系，可以让学生发现这两个过程虽然具体的化学变化不同，但是总反应及对应的反应热相同，初步建立了总反应相同、反应热与途径无关的认识。杨洋老师利用此生活实例引起学生的学习兴趣后接着列举能量图，让学生利用已学知识自行解释这一现象背后的本质原因，建立起盖斯定律的概念和思想。
卜浩波老师赛课
《侯氏制碱法》
卜浩波老师这节课围绕候氏制碱法展开，学生通过创设情境与问题驱动式学习，探讨了原料选择的广泛性与经济性，并分析了氨盐水吸收CO₂的反应平衡和产物生成机制。通过合作交流，学生从酸碱平衡和元素守恒角度设计了流程，实现氨气的循环利用。同时，课程结合工业实际，探讨纯碱工业中资源利用与成本控制的要点，深化了对化学工业流程的理解。
丁立洁老师赛课
《钠及其化合物》
“锂“想不理想，“钠”我来了。丁立洁老师这节课以“钠—空气电池”为核心大情境，旨在通过探究钠—空气电池的工作原理、生产难点和显著优势，了解、辨识钠单质的物理和化学性质。学生通过参与“预测-实验验证-分析解释”的科学探究过程，能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测钠及其化合物的化学性质和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。丁立洁老师整个教学过程环环相扣，学生在课中积极思考、自主探究、分组实验，在趣味盎然的课堂上充分发挥主体作用，教学相长。
任禹欣老师赛课
《钠的氧化物》
任禹欣老师这节课以探秘“奋斗者号”的呼吸之源为线索，从而探秘氧气再生药箱的相关内容。任禹欣老师以研究元素化合物的思路，通过观察外观了解氧化钠和过氧化钠的物理性质，从价类两个角度预测氧化钠和过氧化钠的化学性质，并进行相关实验验证猜想，得出结论。本节课通过类比、归纳等科学思维方法，培养了学生自主建构知识的能力。通过实验探究，学习认识和研究化合物的一般思路和方法，培养学生证据推理与模型认识、实验探究与创新意识等学科核心素养。同时，让学生体验科学探究的过程，激发学生学习兴趣，培养学生科学精神与社会责任等学科核心素养。
在四位老师赛课后，化学教研组共同评课，从优缺点两个角度点评，充分肯定了四位青年教师的成长和进步，但是也指出了不足之处，为青年教师的后续成长指明了方向。青年教师均表示通过此次赛课获益良多，也感谢各位老师的帮助和指导，相信在未来他们会继续努力提升自己，成为更加优秀的教师。
文字 | 杨洋
图片 | 杨洋
排版 | 丁立洁
编辑 | 王梓安
初审 | 杨慧杰
复审 | 郑义楷
终审 | 胡文乐
