为响应国家教育改革的要求，落实立德树人根本任务，提升“学思结合 师生互动”的思维型课堂的效果，2024年12月11日，高一年级开展跨学科教学，由思想政治学科刘燕老师和历史学科段利坤老师作课《历史和人民的选择》，校长徐月琴、教务处主任阿拉腾哈斯、语文教研组、政治教研组、历史教研组教师参与听评课。
《历史和人民的选择》
教学片段
刘燕老师以歌曲《没有共产党就没有新中国》作为情境，引发学生兴趣并进入新课学习。
段利坤老师以“中国共产党1921-1949年间的历史”为主题让学生深入理解为何坚持中国共产党的领导。从“近代中国救亡图存之路、各阶级的探索、中国共产党成立是二十世纪中国开天辟地的大事变、国共合作与国民革命运动、大革命失败后的道路选择、红军长征、抗日战争的胜利”八个角度，阐述了中国共产党对于中国、对于人民的重要作用，从而加强对学生坚持中国共产党领导信念的培养。
高一（11）班三位同学总结了新中国成立以来的成就。郝铭洋畅谈了“新中国成立到1978年的成就”，让同学们再次铭记中国站起来的伟大历史。袁一泽同学细数了“1978-2012：中华民族富起来”的辉煌，强调要始终坚持中国共产党的领导。张桓同学分享了“远眺中国发展——强起来的中国”，强调时代发展要始终坚持中国共产党的领导。
在“自主探究、合作交流”环节，同学们从党的性质、宗旨、初心和使命以及历史成就等方面回答了“为什么一百多年来中国人民一直选择中国共产党作为领导核心”的问题。中国共产党的领导是历史和人民的选择，我们必须坚持中国共产党的领导，向着共产主义不断奋进。
跨学科教研初探
刘燕老师和段利坤老师对这节课的教学设想、整体结构、课程内容、素质培养等方面进行说课。
思想政治教研组组长王丽萍老师谈到本节课从学科角度加强了学生的政治认同和科学精神。双师课堂是一次新的尝试，在有限的课堂时间中，实施有效教学实属不易。
历史备课组组长张艳玲老师认为这节课让人眼前一亮，是比较成功的跨学科教学，这节课从历史背景中加入历史学科的内容，简明、清晰，如果能呈现时间框架对学生来说学习效果会更好。
语文教研组组长魏健敏老师指出这节课很鲜活，能够很好吸引学生的注意力。段利坤老师的讲解思维逻辑强，刘燕老师的讲解知识性和导向性强。魏健敏老师提出下一步积极构建语文、历史、思政学科的跨学科教学活动。
阿拉腾哈斯主任表示这是一次思维课堂与跨学科教学融合的成功探索，在研讨解读课例的过程中，教师要明白为什么这样的课堂是跨学科的，是如何实现跨学科的，以及在具体实施过程中需要注意什么问题。既要明确学科目标，坚持学科本位，又要找到几个学科之间的交叉点，利用好信息技术资源，打磨课堂。阿拉腾哈斯主任对高一（11）班的学生的课堂表现给予高度评价，学生的容量和潜力是可扩充、可挖掘的，然而这些都取决于课堂中教师的引领和启发。教师通过融合、借力、拓展、思辨培养学生的复合思维和综合能力，同时也体现这堂课的真实、朴实、扎实。
在思政一体化的背景下，希望统编三科教研组以本次跨学科教学活动为契机，以思维课堂为支撑，以全面把握学情为前提，以充分发挥综合教研指导实效为发力点，以全面提升教师铸魂能力为关键，加强教学设计，推进跨学科精准持续发力，切实发挥好统编三科的育人实效。
这是一次有益的探索，跨学科教学是教育体系向全面、多元化发展的一个标志。在思维课堂中，教师尊重个体差异，共同为每个学生提供适合他们的学习路径和发展空间；学生通过整合多学科的知识与方法，拓宽了知识视野，有了更为宽广的学习视角和全面的认知框架，为成长和发展打牢基础。在今后的教学中，各教研组将继续践行新理念，探究跨学科教学，打造高品质课堂。
图片 | 赵悦
文字 | 赵悦
初审 | 阿拉腾哈斯
复审 | 郑义楷
终审 | 胡文乐
