听了来自佛山顺德的老师
梁全洪老师的听说课，
课例是外研版七年级上册Unit2
More than fun Developing ideas听说课，
老师的素质智慧真的是很厉害，
还有宋春燕老师的点评也是字字珠玑，
在去青海的旅途上整理一下。
梁老师的课堂亮点:
1 个人素质极佳，口语非常流畅，课堂指导语简洁流畅，环节过渡衔接丝滑，特别是说课环节，非常流畅清晰，展现了极佳的个人素养。
2 梁老师的个人魅力也很亮眼，松弛幽默风趣，课堂关注学生，有教学机智。小心思设计体现在一开始采用自己名字谐音梗热场，带了一只小鸟玩偶提高课堂的生动性，学生听一遍做得不够好老师即使在全国公开课也不惜再播放一遍，学生一路上都很愿意跟着老师。
而且，我最能体会到老师关注学生的一个环节就是，让学生去提问自己想要了解什么问题，让学生进行发散性思维提问，who did you do with, where did you do, what did you learn, how long did you spend等等，当时如果是一般教师会觉得点几个形式化就够了，老师很舍得在这里花时间，一开始还有点疑惑后面才发觉，原来跟输出环节是相关联的。我就觉得，详略得当，有重点。
3 有效应用科技手段，包括课前Ekwing练习题数据收集了解学情，当场使用Ekwing链接中考听说打分，使用Ekwing数字人老师热场，多模态图片声音展示swift小鸟的声音，等等方式，让科技手段真正提高课堂的有趣性和有效性。
5 采用4个C串联课堂环节，做一个优秀的reporter需要什么素质，cheer, careful,ness, curiosity和creatuvity，课堂设计有逻辑。
6 最后是学科育人融合和大单元整体结合，挖出了课文背后的hobby单元大观念，我们可以发展hobby来学习knowledge,skill和understand.也可以for fun.更加可以turn hobby into career。在说课部分，单元整体设计的理念也体现的很好,从holistic view角度去看这节课在整单元的的角色。
课堂后，
智慧优雅的宋春燕女神
进行了点评，
宋老师也是荣誉等身，
但是却非常亲切，
跟女神拍照时还得到老师一句
“你真好看”的夸赞，
我要开心得转圈圈。
老师温柔智慧真诚细致，
真的是干货满满，
既有理论性，更加具有操作性，
最喜欢老师最后一部分提出了
如果她是老师来教会如何设计，
一下子把项目式活动式的理念
融入得非常自然，
把课堂的主线理得非常地清晰，
以下为文字记录，
以及思维导图学习笔记。
一、目标达成度
从单元整体设计出发，
目标具体可操作By the end of the class，
活动要与目标直接相通。
二、学生参与度
与教学活动形式多样性趣味性有关，师生互动生生互动。
三、教师引导
老师是否有达到启智润心的作用，
比如梁老师讲解的都比较是正面积极，
那如果孩子爱好是游戏，是不是也可以引导。
四、时间管理
六到七个活动，要分清主次。
五、文化意识
跟外国友人交流时候要be polite，
尊重文化。
六、教学资源
我们是让技术为我们的教学服务，
而非为了用技术而用。
七、课堂氛围
都不错。
任务式与项目式的维度
一、兴趣性，要有趣引起学生兴趣。
二、真实性，要有真实性尽量
贴近学生的生活。
三、阶梯形，由易到难。
四、展示性，活动口头笔头让学生展示。
五、拓展性，能不能让每个学生都有所得，
让优秀的学生也有所得。
六、交际性，
对话语言是否信息沟information gap，
给图片单词操练就比较机械性，
你们猜我们学校还有什么，
真实的动机去练习句型。
比如第一堂课，
一开始可以给出任务同学们要做tour guide，我们要做什么准备呢。
第一步，know about places in my school,
切入places地点名字。
第二步，know about the locations，
复习方位词。
第三步，what is it used for，讲述功能。
最后顺理成章就做小组合作活动，
一个人做tour guide，
其他人是foreigner.。
第二堂课是现在是两条线在走，
report skill和hobby两条线，
建议可以把output作为一条线的task串联，
另外可以给学生更多转述准备的时间。
附上宜昌美照。
