一次讲座:“问题少年”的教育
感谢主任给我们邀请来新穗学校的老师
前来给我们分享经验，
新穗学校集合了全广州市的“问题少年”，
有犯罪的有打架的有精神情况的等等，
可想而知，老师的工作压力有多大。
听完之后，
我的感受是:敬佩、触动、感恩。
敬佩于新穗学校的老师
面对形形色色在主流社会中
被贴上“问题少年”标签的孩子，
还能够每天保持着教育热情，
想着各种方法用智慧去引导孩子们向上向善。
触动于一个乡镇学校的老师，
面对着只有二三十分的孩子
每天要与心里的挫败感和解，
和解之后继续怀着热情
去继续陪伴留守儿童孩子，
这种“知难而前行”的精神让人动容。
感恩于我们的学校孩子们素质还是不错，
让我们的工作难度在合理的范围，
学校也会给予班主任及时的指引，
提供我们平台去成长。
新穗学校是专门聚集了
社会标签的“问题生”，
而作为我们这些普通学校的老师，
如何对待这些类型的学生？
我初一的时候上一年会因为
两三个个学生被牵着我的精力，
我其实也间接忽略了对于沉默的
普通平凡可爱的孩子的关注，
初二了，我希望自己对于班级管理
可以有更加高的层次的看待，
不会只见树叶不见森林只被牵着鼻子走，
而是自己有一定的理念和规划，
由我来带领着班级走，
希望对于标签的“问题生”可以有
更加高效的处理方式，
这样我有更多精力关心大多数，
带领大多数。
我最近也在读王晓春老师的
《问题学生治疗手册》，
我虽然不喜欢不认可“问题学生”这个称呼，
但是，里面老师的理念还是非常有启发。
不要花太多时间在“问题生”，
自己心里对会遇到的问题有分类有策略，
做到心里有数，
遇到情况的时候就更加能沉着应对。
一个小习惯
我看到了张玉石老师的工作室，
有一个系列推送是每天给家长转一段话，
实现家校共育，我觉得很不错，
说实话，我自己也没当过妈，
我也在学习中，
能够转发也是自己的一种学习。
为了避免给自己压力，
也不想给家长觉得负担，
我也不是每天发，
就是想到就早上打招呼转发一下，
大概发了两周，
没想到还是收到了不少家长的好评。
一次教研
周二进行了课题开题，
周四参加了区教研，
分享的老师主题与我的课题一致，
《主题意义探究下的英语单元整体教学》，
老师们做的很细致。
一个理念
周末跟朋友去爬山，
走过一个寺庙，
看到牌子“有道无道，吃饭睡觉”，
还有“道在当下”，
周一就给班里分享了
殷振洋老师的一节班会课
“屁股也许是最重要的学习器官”，
分享了“入定”这个概念，
屁股坐好，精神专注，
才能够高效，
人与人的区别也在此，
孩子们要练习坐好坐定坐静的习惯，
我们也在生活中修炼“活在当下”，
好好吃饭好好睡觉吧。😊
