AI快速发展，
我最近也在探究AI怎么应用，
具体的AI工具很多文章都会详细介绍，
我就不说具体步骤，
大概就是介绍几个我最近真正用过的，
而且觉得好用的。
应用场景一：工作总结+思维导图
kimi+mindmap
工作总结我是自己写的，图文加起来有16页，
内容太多了，不方便查看，
于是让kimi阅读文档，用mark down形式总结出大纲，
然后导入到mind map形成思维导图，
很高效地制作了清晰的目录，能够一目了然。
应用场景二：班主任写评语
文心一言或者kimi
AI结合学生的特点还有名字制作藏头诗，
也特别好，很多家长看了之后，
觉得很用心。
这样有点慢的话，还可以通过表格的方式，
训练AI去写，这样就更加快速了。
当然，AI不能代替的本质是对人的观察，
这次是我用关键词来写，
写词我还可以用采用小组提供关键词来写，
也可以更加高效。
应用场景三：公开课的课件制作
（1）豆包：图片生成
智能体的创建
我的公开课设计成剧本杀寻宝，
整个场景创设就是用的豆包进行图片生成。
另外，还能进行智能体的创建，跟名人对话。
（2）剪映或visla
视频的剪辑
我的公开课导入部分是名人猜猜猜，让学生配音视频，
剪映和visla都是免费的，我觉得已经很够用了，
很多老师也在探究数字人VR导入，在小红书上刷频，
好像有个叫做DID，我还没用过，要fq,也要钱，可以玩玩。
用visla制作了江萍的视频，超级好用，
就是把文本一键导入，比剪映还更快，
而且剪映只能一键剪辑中文，visla对于英语老师特别有用。
AI能够让公开课更加丰富生动，
但是，
AI只是手段，也不要在公开课上为了AI而用AI，
作为教育者最不可替代的是人活生生的互动，
在公开课上我用了AI创设情景，挺有意思，
但是真正让公开课出彩的是学生活跃的生成，
是老师与学生真实的互动，
所有的AI应用都是要围绕文本分析的基础形成，
而非当成哗众取宠的手段，
这也是教科所W老师给我的很大的启示，
掌握好公开课的亮点本质是“文本分析”“师生互动”“学生生成”，
我们才能更好地让AI为我们服务。
总结
我们要把AI当作小助手，
自己先了然于胸自己想要什么，
再具体给AI指导，才不会被AI带偏。
AI是我们的助手，我们人才是最终的主导，
老师不可替代的价值就是对于活生生的人的了解，
以及与学生真实的互动。
