“神话,永久的魅力,人类童年时代飞腾的幻想。”泰州实验学校四年级语文组依托语文教材四年级上册第四单元,深入研究课程标准,整合教学资源,和孩子们共同开启了一段以“出‘神’入‘话’,遇见神奇”为主题的研究性学习之旅。
阅读神话故事,感受神话中神奇的想象,引导学生从深度阅读走向探究性阅读,在广阔的神话世界中领略上古英雄的神奇伟力,探寻万物的起源,感受神话永恒的魅力,争当神话传讲人。
1.开设导读课,激发阅读兴趣,指导神话阅读方法。
2.指导学生制定阅读计划,按周进行阅读进度和笔记评比。
1.开展研究推进会,鼓励学生分享阅读成果。
2.指导学生选择研究项目,搜集、整理、汇总资料,交流补充,完善研究成果。
1汇报研究成果,班际交流。
2.评比总结,分享研究收获。
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通过参加神话故事专题研究性学习,我受益匪浅。我感触最深的是传讲神话故事,在这个过程中我学到了盘古的勇于献身、精卫的坚韧执着、普罗米修斯的勇敢不屈、女娲的甘于奉献……我明白了什么是勇敢,什么是坚持,什么是善良。这些宝贵的品质将会成为我成长道路上的指明灯。
通过神话故事的主题学习,我更加喜欢那些神话人物了。通过做神话人物故事卡片活动,我发现中国古代神话人物大多数品德高尚,而古希腊神话人物就有很多缺点,比如主神宙斯很残酷,战神阿瑞斯很骄傲,火神性格比较懦弱。我明白了写一个人物时可以写他们真实的一面。
通过参加神话主题研究性学习活动,我有很多收获。特别是在绘制自己喜欢的神话故事连环画时,我发现神话故事充满了神奇的想象,一个故事用几幅图就可以呈现出来了,留给读者想象的空间。我喜欢阅读神话故事。
学了神话单元的故事,我感受到它的浪漫。决心填平东海而坚持不懈的精卫,为了拯救水深火热中的人们而不畏艰险去补天的女娲,这些都让我体会了为了从困境中挣脱而努力的精神,让我深深地汲取到了奋斗力量。
在富有情趣的阅读活动中,孩子们思考、编辑、创造,感受神话的神奇,体会阅读的快乐;在充满挑战的研究任务里,孩子们合作、讨论、实践,提升解决问题的能力,获得精神的幸福生长。神奇魅力越千年,穿越时空书奇遇。愿我们再遇神话!
供稿|何婷(语)
编辑|夏 云
审核|唐晓建