“博览群书，遍览名胜”。960万平方公里的华夏疆域孕育着数不胜数的秀丽山峰和壮美河川，她的历史沉淀蕴含在每一寸土地和每一株草木之中。泰州实验学校二年级语文组以第四单元家乡风景主题课文为载体，深入研究课程标准，整合教学资源，策划并实施以“跟着课本去旅行”为主线的研究性学习活动。通过 “我是小小旅行家”“让我来做小导游”“我为家乡来代言”三个任务，探索祖国的锦绣河山，向世界推荐我们美丽的家园。
研究目标
在真实情境中提升学生的字词句运用能力，通过优美的词汇，形象的表达，描绘不同地方之美，表达赞美之情。让语文与生活贴合得更紧密，让学生感受到语言文字的价值，初步培养研究性阅读的学习能力。
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研究过程
第一阶段（10月份）
1、 立足课本，感受祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱家乡的感情和游览祖国各地的渴望。
2、 欣赏“诗词中的风景”。通过读诗句、想画面、画画面、说画面等方法描绘诗中风景，制作古诗配画手抄报，积累诗词。
3、开展“我是小小旅行家”活动。学生展示特色城市印象，分享当地风土人情，绘制旅游路线图。
第二阶段（11月份）
1、 学习课文语言表达，积累语言，进行仿写。
2、开展“让我来做小导游”活动。学生自主选择一处景点，运用本单元所积累的优美词句和写作方法，把祖国美丽风景介绍给大家。
第三阶段（12月份）
1、 开展“我为家乡来代言”活动。鼓励学生通过搜集资料、问卷调查和实地走访等方式，加深对家乡的了解，并整合资料进行汇报展示。
2、 评比，总结，分享研究收获。
研究成果
”诗词中的风景”手抄报
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旅游路线图
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课文仿写
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游记
“我为家乡来代言”小主播演讲
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研究收获
徐子韬：学了《黄山奇石》这一课，我就跟着爸爸妈妈一起去了黄山，看到了奇幻的云雾，欣赏了壮观的天都峰，对课本中的黄山有了更加深刻的印象。
钱兆妍：通过参加《跟着课本去旅行》主题研究性学习活动，我更加深入地了解了家乡泰州的历史文化和名胜古迹，开阔了视野，增长了见识。作为“家乡代言人”介绍泰州，我感到非常自豪。课堂小天地，天地大课堂。让我们跟着课本去聆听更多窗外的声音。
黄子倩：参与“诗中有景”活动，让我在诗行间游历千山万水，眼界大开。每首诗都是一幅画卷，我不仅领略了古诗的韵味，更在画笔与纸张间，找到了表达自我、探索世界的新方式。
黄天澄：“我为家乡代言”演讲活动中，我和爸爸妈妈一起，用脚步丈量泰州之大，用眼睛发现泰州之美，用耳朵倾听泰州之韵，用嘴巴品味泰州之味，实实在在感受到祥泰之州的独特魅力。
虽然“跟着课本去旅行”主题研究性学习就此告一段落，但此次活动仅是为孩子们拉开了大千世界的帷幕。“读万卷书，行万里路”，在书中读到的远方，也要用脚步去丈量。希望孩子们在阅读中想象，在旅行中感受，去往更辽阔的天地，走向更精彩的世界。
供稿 | 蒋洁莹 王宇润
编辑 | 周书敏
审核 | 钱桂霞
