为进一步加强校际之间的交流与合作，搭建教师互相学习的平台，共同探索课程改革的新路径，推动学校高质量发展，近日，泰师附小教育集团、泰兴市鼓楼小学教育集团、泰兴市佳源小学、大庆路小学、江平路小学、张桥小学的领导、老师莅临我校交流研讨。学校就“着眼单元整体，探索结构化教学”这一主题进行了课堂展示和专题交流。
周如婷老师执教的是《司马光》一课。周老师从单元导语入手，设计了分享温暖故事的单元情景，让学生通过读文感受人物身上的美好品质。教学中，她凸显了文本在本单元中承载的德育价值。在理解故事的基础上将“众”和“光”形成对比，从而感受司马光机智勇敢，沉着冷静的美好品质。再通过学古人讲故事，让司马光的形象在讲故事听故事中丰满起来。同时《司马光》是小学阶段学习的第一篇文言文，周如婷老师在课堂上抓住了文本的文言文学习的教学价值。通过多种形式的朗读，扎扎实实提高朗读文言文的能力。在熟读的基础上，把时间留给学生，让学生通过借助注释、组词、看插图等多种方法，在合作探究中了解课文大意。
钱桂霞老师执教的是《灰雀》一课，钱老师关注“美好的品质”这一单元主题，在设计《灰雀》教学时，以篇章导语，链接《司马光》，导入“美好的品质”这一主题，在课堂总结时，把日积月累板块内容前置学习，对照列宁的美好品质，习得了“仁者爱人，有礼者敬人”名言并了解蕴含的道理。钱老师还关注单元语文要素——“学习带着问题默读，理解课文的意思”。在设计时紧扣语文要素，要求默读时圈画列宁和男孩喜爱灰雀的词句并思考分析，感受人物品质，让孩子们学会带着问题默读的方法。为下篇课文《手术台就是阵地》的默读课文教学打好基础。
陈秀明老师执教的是《神奇的七巧板》一课。陈老师引导学生先从认识七个好朋友开始，跟随绘本故事用2块板拼、3块板拼、4～7块板拼学过的图形或者各种有趣的图案。在动手操作的过程中结合绘本故事引导学生观察图形的特征，感知七块板子间边的关系、角的关系，感悟到七巧板的组成巧、创拼巧、设计巧，同样的图形可以用不同的板来拼；同样的板可以拼出不同的图形；选的块数越多拼法也越多。
周心慧老师执教《角的度量》一课。本课通过回顾线段和面积的测量，引入角的度量。课上先组织学生使用小角尝试度量角，进而认识到需要使用更小的角作为度量角的单位。接着，周老师介绍了1°角的由来，并引导学生自制量角器。让学生在经历量角器从1.0到4.0版本逐步完善的过程中理解其原理，体会量角器的中心、0°刻度线及内、外圈刻度的重要性。最后通过实践活动，让学生掌握角的度量方法，培养学生动手操作能力和数学思维能力。
刘芬老师和张敏老师分别执教了译林英语四上Unit7 《How much?》的第一课时和第二课时。他们通过单元大问题“Who can we help?”将整个单元巧妙地融合在学校操场义卖的真实情境中，让学生在真实的活动中模拟义卖、模拟购物……不断地丰富学生对单元大问题的思考。
刘芬老师的第一课时以学生在学校真实义卖视频导入charity sale，自然引出单元大问题。她注重学习目标、过程和结果的可视化教学，学生能清晰地理解学习内容和重难点。在小组模拟义卖的任务驱动下，学生积极参与模拟义卖的准备：prepare things（准备物品）,set a reasonable price（设定合理的价格）,learn how to buy and sell（学习如何买卖），学生在个体自主参与和小组合作学习中逐渐达成预设目标。
张敏老师的第二课时，设计了较多的猜测、想象、创编环节，旨在培养学生的创新思维能力和语用能力。根据刘芬老师布置的思维导图作业，张敏老师在课堂一开始便设计了结合导图介绍Su Hai, Su Yang义卖的学习活动，作业与学生的学习活动相辅相成。本节课中，张敏老师还进行了课内外融合教学。课内外两个语篇教学的最后，她都设立What do you think of...?这一开放性的问题，引导学生感知文本人物的性格特点，从而使学生对单元大问题有更深入的思考。
两课时的学习活动兼具综合性、实践性、递进性等特点，学生能在每课时学习的基础上，在不同的语境中强化语用，领悟主题意义。
陈红云副校长作了《着眼单元整体 优化单篇教学》的专题讲座。陈校长以五年级上册第五单元为例，介绍了单元整体教学与单篇教学之间的关系：如果把一个单元的教学比作建造一座房屋，那么，确定单元主题、提取单元概念、组织内容结构、拟定课时目标、设计驱动问题、设计课时活动，就完成了单元教学施工图。有了单元整体施工图，单元内的单篇教学就能建立起紧密的联系，充分发挥教学价值，共同为学生形成概念性理解服务。
张所滨书记作了《从课程方案说开去……》的专题讲座。张书记从课程方案的变化谈起，通过比照“中国学生发展核心素养”，解读了义务教育阶段小学数学核心素养。他强调教师要重视发展学生“观察、比较、分类、抽象、类比”等小学数学基本素养。
张书记结合具体实践，诠释了什么是“有本领、有担当、有理想”的培养目标，如何在学校教育中开展有效的劳动教育。接着，张书记解读了我校的校训“向明行善”的内涵，阐述了四学课程的具体内容以及课堂改革的思考与实践。
共研共进步，求索在路上。本次交流研讨活动不仅凝聚了更多的教育智慧和力量，也增进了兄弟学校之间的友谊。未来，我校将继续加强常态化教研活动的组织与开展，与更多教育同仁携手同行，持续深化课程改革，创新教育理念，积极探索教育发展的新路径，为实现教育高质量发展作出更大贡献！
供稿 | 徐欣然
编辑 | 吕 蒙
审核 | 陈红云
