A娃为啥对同学不够“友好”，经常发生冲突，家长该怎么办？
教育
2025-01-20 09:31
安徽
一项研究表明，半数以上的ADHD儿童不受同龄人喜欢，56%的ADHD儿童没有朋友。在学校的日常生活中，ADHD儿童常常会在与同学的社交互动中表现出一些看似“敌意”的行为，这让老师和家长们都感到困惑和无奈，如何让A娃懂得建立和维护友谊关系呢？日常生活中我们发现，很多A娃容易打断他人，难以等待轮到自己，经常在没有深思熟虑的情况下行动，比如在游戏中不遵守规则，这会让他人认为不合时宜，影响与同龄人的关系；
ADHD儿童难以控制情绪，容易因小事发脾气或感到沮丧，他们可能会因为一些小的冲突就大声争吵，甚至出现肢体上的推搡；由于自控力弱，ADHD儿童容易破坏规则，比如在课堂上随意讲话、离开座位，或者在课间活动中不遵守游戏规则，这会引起其他同学的不满。研究发现，ADHD儿童大脑皮层的发育比平常孩子晚3-5年，大脑中的神经递质如多巴胺等存在紊乱，这会影响他们的情绪调节和行为控制能力，这意味着他们在认知、情绪和行为控制等方面的发展相对滞后，无法像同龄人那样理解和遵守社交规则。当他们遇到挫折或不顺心的事情时，很容易情绪失控，表现出敌意。部分ADHD儿童可能因为长期受到老师和同学的批评，对自己的评价较低，产生自卑心理。为了掩饰自己的不足，他们可能会采取攻击性的行为来保护自己。他们在与同学交流时，无法理解对方的意图和感受，容易产生误解和冲突。他们往往以自我为中心，缺乏换位思考的能力，难以理解他人的需求和感受，例如，在游戏中，他们可能会因为自己想玩某个角色或使用某个玩具，而不顾及他人的感受，强行抢夺，从而引发矛盾。当孩子出现“敌意”行为时，不要一味地批评和指责，而是要耐心地了解背后的原因，帮助他们找到更合适的方式来表达自己的情绪。家长通过角色扮演、模拟情境等方式，帮助ADHD儿童练习倾听、沟通、合作等社交技能，例如，可以设计一些简单的对话场景，让他们练习如何礼貌地表达自己的想法和需求，如何倾听他人的意见，如何解决冲突等。此外，家长要制定清晰、具体的规则，并经常重申和强化这些规则，规则的制定过程中，要让ADHD儿童参与其中，让他们明白规则的重要性，并学会遵守规则。同时，当他们遵守规则时，要及时给予表扬和奖励，增强他们的自信心和积极性。ADHD儿童在学校社交中的“敌意”行为并非他们本意，而是多种因素综合作用的结果。只要我们能够理解他们的困难，给予他们足够的支持和帮助，相信他们一定能够克服这些挑战，与同学们建立起友好和谐的社交关系。让我们一起努力，为ADHD儿童创造一个更加包容和支持的成长环境吧！
