最近，大家都看到了网上关于“深圳某小学期末试卷太难延时20分钟！”冲上热搜的新闻。教育主管部门认为：“新课程标准颁布以来，国家义务教育的质量监测命题方向和重点都发生了比较大的转变，就是希望通过这个义务教育阶段的学习，让学生逐步用数学的眼光来观察现实世界、进行思考。”这份试卷问题在于试卷题量、难度过大，导致学生在规定考试时间中无法完成答题。其次是命题方向有所“跑偏”，数学就是数学，阅读不能喧宾夺主。国家级骨干教师、中国数学奥林匹克高级教练黄东坡，他看完这份数学试卷后也表达了自己的观点：“情境化、跨学科、增加阅读量，这是新中考新高考的新特点，但凡事要有度，否则只有形式而脱离学生的学习实际、能力水平和思维状况。找到适量阅读与高阶思维的契合点，且突出对数学本质的考查才是正道，否则只能是形式大于内容，热闹一时。”作为一线老师，真的为孩子们感到压力山大，这些年来教育“减负”，但考试却没减负，我们不能布置太多的家庭作业，也不能让孩子们买课外资料，上头是三天两头来查，这个学期我们学校一个分校区就被检查了，因为有个班级老师让学生买了一套模拟试题复习，结果被查处扣罚老师三年绩效，非常有讽刺意味的是，这学期期末考试试卷很难，这个班级却考了平均分第一名，这就是现实，就像网友所说的，学的是“一粒沙”，考的是“撒哈拉”，考试题目难度与平日里的教学难度完全不匹配。推动“新课改”，是否就意味着考试题要“上难度”？命题方式的变革，常需要教育方式包括具体的教学内容同步改革、同步推进。在课堂教学没有发生根本性转变的前提下，评价方式改革的步子不应该过快，否则很容易引起家长和考生的焦虑。在教学中，‘教、学、评’是一体的，教和学改革的同时，考试作为评价的形式和载体，也要实现减负增效的目标。出现这样的案例，反映出教育系统内部对教育政策的理解、把握、执行仍存在差异。这场考试不仅让孩子们认识到了自己的不足和需要努力的方向，也让家长们更加关注孩子的成长和教育问题。在这个竞争激烈的社会里，如何让孩子在快乐中成长、在学习中进步，成为了每个家长都需要思考的问题。
是让孩子们在题海中挣扎、在分数中迷失自我，还是让他们在学习中找到乐趣、在成长中收获自信？或许，这场考试给我们提供了一个反思的机会。
教育不应该是一场“短跑”，而是一场“马拉松”。在这场漫长的旅途中，我们需要关注的是孩子们的身心健康和全面发展，而不是仅仅盯着他们的分数和排名。
