期末考试临近，又要开始带孩子们复习迎考，纵观整个学期，班级里孩子们对知识的掌握还是有很大差异的。A娃与其他同学比较，在学习过程中存在困难也很突出。
今天我选取了班级另外三位同学来对比一下，其中有学霸，也有普通生，还有一个其他病症的孩子，这四名学生情况各异：
王同学（女），在班上成绩优秀，母亲对学习重视，常参与辅导，孩子成绩能保持稳定；孙同学（男）典型的ADHD，成绩在班级垫底，父母忙于生意几乎没时间参与到孩子学习中；张同学（男）抽动症，在治疗中，成绩也是落后，偶尔考试也能取得较好成绩，父母也很少有时间参与学习；周同学（男）特点是对新知识接受非常慢，但经过辅导成绩提高很快，父母也是没太多时间参与学习。
这四名学生基本能代表班级里的几类孩子状况，他们在课堂接受的教育条件是相同的，除王同学外的另外三个家庭辅导参与支撑不够。在每天晚上课后辅导这些孩子学习的过程中，就会发现他们之间的明显差异，需要给予辅导的方法也不同。
王同学课堂听课效果最优，作业辅导只需要简单解答一点疑难，每次完成作业的速度是最快的，因此还可以适当增加做题加以练习。这类孩子只要稍微投入一点学习时间，成绩就不会太差。
孙同学是ADHD，目前在用中药治疗，但感觉效果不好，和苹果相比，他的症状更明显，也许因为是男孩，调皮好动，喜欢招惹别人，每天写作业不是把文具掉到桌下，就是板凳倒了，字迹潦草难辨，书写困难，必须坐在他身边不停催促作业才能缓慢进展，思考慢，书写慢，学过的知识点经常遗忘，题目错的离谱，6和9经常看颠倒。
张同学患有抽动症，目前治疗中，因为缺课多，成绩也差，但他的接受力不错，只要有时间复习到位，偶尔也能考好，和孙同学相比他的学习能力还是不错的，主要是需要家长要投入到孩子的学习规划中，在时间安排上科学规划。
周同学在学习新知识时接受很慢，但每个单元学完后对知识的运用还是把握不错的，就数学而言，很少出现忘记方法，计算出错的现象，这类孩子主要是平时要加强预习，提前介入概念学习，上新课就不会太吃力。
从四个孩子学习状况对比，孙同学是最让老师头疼的一个，辅导时间最多，每次考试成绩却最差，那么孙同学这样的孩子如何才能怎么提高成绩呢？
这就需要家长在考试前，抽出时间进行强化复习，拿数学来举例：首先要帮助孩子梳理这学期课程脉络，最好的方法就是让孩子来回忆每个章节的内容，用一张纸写下这个章节重点公式和原理，做到熟练掌握，这几张纸到考前一晚再给家长讲一遍。
距离考试还有几天时间，家长把这学期作业和模拟卷上做错的题目反复复习三遍，如果平时整理过错题，复习就节省时间，没有整理的，家长就要抄题或者拍照，让孩子重新做题。
最后一点就是练习速度，考前至少模拟三次，严格按照考试时间，做不完要找原因，一般都是知识掌握不熟练，也有的是考试中对难易题目时间分配不合理。
