特别的“换位”
文摘
2024-11-20 18:22
河南
在初中班级管理的漫漫长路上，有一个故事如同璀璨星辰，照亮了我和孩子们成长的天空。班级里的座位安排一直是个让我头疼的问题。每次重新排座，总会有同学不满意，不是嫌同桌太吵，就是抱怨离黑板太近或太远。这次，我决定换一种方式——让学生自主协商换位。![]()
当我在班会上宣布这个决定时，教室里瞬间像炸开了锅。“真的吗？老师！”“这太棒了！”同学们兴奋地讨论着。但我也提出了要求，必须保证每个同学都能接受新座位，并且不能影响学习。小明是班级里比较调皮的学生，他第一个站起来说：“老师，我想和小刚换位，他坐在靠窗的位置，光线好，我能看得更清楚。”小刚却皱着眉头反驳道：“不行，我不想换，我在这儿坐得好好的。”教室里的气氛一下子变得紧张起来。我走到他们身边，笑着对小刚说：“小刚，你为什么不想换呢？你可以和小明说说你的想法。”小刚嘟囔着：“我在这儿有我的朋友，而且我习惯这个位置了。”小明着急地说：“可是我视力下降了，我真的很需要那个位置。”我看着他们俩，说：“那我们来想想有没有其他办法呢？”![]()
这时，一直没说话的小红站起来说：“老师，我和小明的座位光线也不错，而且我可以和他换，我想和小刚坐一起，我们可以一起讨论学习。”这个提议让大家眼前一亮，小明有些不好意思地挠挠头说：“那太感谢你了，小红。”小刚也笑着点头：“这样好，欢迎你，小红。”在这次特殊的换位过程中，同学们开始主动沟通，互相理解。原本有些内向的小花也鼓起勇气对同桌说：“我希望我们换座位的时候，还能离得近一点，这样我们还能一起做小组作业。”同桌欣然答应。通过这次自主换位，班级里的氛围变得更加和谐。同学们学会了尊重他人的意愿，也明白了沟通的重要性。而我也从这次经历中意识到，给孩子们一定的自主权，让他们参与到班级管理中，能激发他们的责任感和团队意识。这次“换位”，不仅是座位的变换，更是同学们心灵的靠近，是班级凝聚力提升的奇妙旅程。在之后的日子里，班级里的争吵少了，互助多了，就像一个温暖的大家庭，每个成员都在为它的和谐美好而努力。
