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伏者飞高，勇者致远
周二下午是我们班的作文课，我早早的赶去教室，一边与从讲台附近经过的孩子打招呼，一边收拾讲桌上的粉笔头。这时候，欣妍走过来，打招呼后停下没走。我转过头去，她脸一红，吞吞吐吐的说：“韩老师……我想让你……看看我的作文”，说着从身后拿出了作文本。“呦！这么超前？”我来了兴趣，停下手中的活，拍了拍手上的粉笔灰，看看作业本，又看了看她，边笑边开玩笑的说：“我这作文课还没上，你倒写完了，这让老师很尴尬啊”。欣妍很不自然的陪着笑了笑：“你先看看吧老师”。她声音压得很低，似乎是不愿意让别人发现这件事似的。我越发觉着奇怪了——这不是平时的欣妍，赶快翻开接过来的作文本，果然是本次书信格式的作文，题目是《老师，我想对您说》。
我快速的把作文浏览一遍，坏了！担心的事果然发生了，而且是以这种出乎意料的方式。这封信写的很长，主要意思却很明确，她要换同桌！
欣妍的同桌叫致远，这个孩子瘦瘦小小的，说话做事都是慢吞吞的样子，甚至我感觉他的心智发展也比同龄的孩子慢了一点。小心翼翼的样子。今年暑假过后，他的书写速度变得比以前更慢了，有时候作业会完成的不够及时，学习成绩不是很理想。大概两周前的一天，家长突然跟我联系，说孩子死活不愿来学校上学了，问原因，家长也说不清楚。费了好大劲我们才弄明白，原来是他们组的小组长晟睿给他的“压力”太大了。晟睿成绩稳定，是我们班的语文“状元”，也是我们班的班长。这个具有多重身份的组长认真负责，天天盯着组里的孩子，生怕谁学不会、写不好，拖班级的后腿。致远老完不成前一天布置的学习任务，而晟睿偏偏是个眼里容不得沙子的人，就总撵着催，甚至秋天都过完了，还不停念叨着他暑假作业没有及时完成的事。就这样一来二去，旧的作业补不全，新的任务完不成，他疲于应付，索性就不来学校了。情况特殊，总得让孩子来上学啊。我问他如果换个同桌可以么？他说如果跟欣妍坐可以，还说欣妍虽然也是班长，但是说话更温和一些，调座后他也愿意努力把作业完成好——我答应了他这个要求。调座位的时候欣妍极不情愿，我私下里给她谈了很多，她最后很艰难的做出了选择，点点头说：“我努力试试吧，韩老师”，我长出一口气，事情总算解决了。
再说回那封信，欣妍条理清晰的写明白了换同桌的三个原因。第一，致远拖拉的习惯并没有改变，甚至因为没给他太大压力，有点变本加厉的意思；另外，近段时间他喉咙里老是发出奇怪的哼哼声，不分时间、不分场合，严重影响了附近同学的学习——这一点我也发现了；最后，由于他的存在，小组积分总高不上去，他又爱生气爱哭鼻子，所以组内其他三名成员全部跟他关系紧张，一致想要把他调走。我抬头看看欣妍，她满脸委屈又充满期待的望着我。再看一眼致远，他似乎猜透了这封信的大概内容，头埋的低低的，瘦弱的脊背弯成了一张弓，他在故意躲避我的眼神。我一时没了主意，拍了拍欣妍的肩膀说：“咱们先上课，回头老师把你的作文好好看看再回复你”。她很懂事的点点头，转身走回了座位。
作文课后，我看看欣妍的作文本快要散了，就用订书机给她订的牢牢的，工工整整的写了几个字——已知悉，请静候佳音！
大课间时，孩子们全部都在操场参加体育锻炼，到武术操的环节时，我走到致远面前，半蹲下去，把两只手搭在他的肩膀上，握一握，真的很单薄。这样的姿势他比我高一些，我仰着头，致远目光躲闪，我让他看着我的眼睛，只是这并不容易。我低声说：“老师告诉你一个秘密”，他眼睛瞪大，终于和我对视了。我接着故作神秘的说：“你知不知道，每个人心里都住着另一个自己。就像我眼前有一个致远，你的心里还住着另外一个‘致远’，你管得住心里的那个自己，他就能帮你把事情做好。但如果你做事或者学习不努力、不认真，他就乘机‘造反’，反过来控制我眼前的这个致远。这段时间，老师总是听到你上课时会发出‘嗯嗯’声，你自己感觉到了吗？”他点点头：“老师，我也不想发出声音，但是我总是控制不住”。“老师知道，而且老师还知道，这个声音并不是我眼前的致远发出来的，是你心里的那个‘致远’的问题，他不但在控制你，还故意给你制造麻烦，这样可不行，你得重新把他管住、管好。当然，这并不容易，也不是一下子就能做到的。你需要一点点的去改变，一点不行就两天，一周不行就两周，老师愿意帮你，随时提醒你，你有信心做到吗？”他更坚定的点点头，说：“我觉着能”。我再握一握他的肩膀：“你想想，以前的致远大家都喜欢，现在肯定也一样，所以你只需要做回原来的的自己。写字更专心一些，速度就能提上去，作业就能及时完成了，只要你能每天进步一点点，让大家看到你的努力，我相信，你身边的所有人都会去帮助你”。这时候，大课间结束了。我右手握拳，他应该是没有明白我的意思，我把拳头摇一摇，他笑了，慌忙伸出拳头和我轻轻碰了碰。
从操场回教室的路队了，致远努力走出规矩的样子，我大声的表扬；之后的延时课上，我们目光相遇，我向他握一握拳头……我知道，习惯的改变绝不可能一蹴而就，尤其他喉咙里发出的“嗯嗯”声。我查了很多资料，发现他的这种表现和一种叫做“小儿抽动秽语综合征”的病症非常相似，并且它的发病机制与心理因素和环境因素有关——当然我不是医生，并不能给孩子妄下结论，但无论如何，我决心帮他改变，并做好了长期准备！
……之后的两天，他的变化出乎意料的好，不知道这个身材瘦小，性格又稍显怯懦的孩子从哪里来的勇气。尽管写字的速度还是慢一些，但作业能按时上交，字也工整了不少。上课注意力明显集中，我甚至整节课没有听见他的“嗯嗯”声！欣妍去办公室送听写本的时候，我问她：“你觉着致远有没有变化”。
“嗯”。
“我觉着他挺有勇气的。”
“确实挺有勇气，说变就能变，但是我怕他过不了两天又变回去了。”
“所以，他很需要帮助。”
“韩老师，我努力过，但是他总是心不在焉的样子，并且问题越来越多，就是因为这个，我才不想和他同桌的。”
“那你知不知道，他的情况为什么变得比以前更糟？”
“不知道，我也管不了那么多啊！”
“他爸爸在暑假期间因为车祸去世了？”
“车祸？”
“嗯”我接着说：“致远的妈妈不想让同学们知道这件事，也不想让老师因为这件事对孩子区别对待，想把对他的影响降到最低。我想，可能致远在这件事情上，使用了太多的‘勇气’，所以我得帮把‘勇气’找回来。”
“韩老师，我也愿意帮他”，欣妍眼圈红红的：“我不该让他调座位的。”
我说：“真实表达是你的勇气，敢于承担也是你的勇气，你先拥有才可以给予别人，所以韩老师安排你俩同桌才放心。不过，刚才说的那件事，你要暂时保密，在这个问题上，我还不知道怎么做更好。”
欣妍拍着胸脯说：“放心吧，我连我妈都不会告诉”。
几天了，欣妍看见我总是略带沉郁，心思很重的样子，我知道她在等我那个所谓的“佳音”。她不但没有等到，我还给加了副担子，可离开办公室时，她的步伐走得坚定又轻松……
我总以为时间是治愈痛苦的良药，但爱与勇气或许效果更好且不用等待。你有老师和同学，我们相亲相爱；你要善良和勇敢，前方无畏无惧！
我相信并希望看到，伏者飞高，勇者致远！
文字｜韩旭光
编辑｜刘宁宁
审核｜张炳蔚I
