修班级管理基本功，做老练的班主任

文摘 2024-12-01 22:57 河南

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《做一个老练的新班主任》

丛书主编：陈秋中

本书是一本特别为新班主任准备的导航手册。从本书入手，从一开始就走上专业化的道路，新班主任也能像经验丰富的老班主任一样，得心应手地工作。

书籍，是心灵的灯塔，是知识的宝库，更是我们在教育之路上不断前行的精神支柱。在这阳光明媚、温暖如春的2024年11月30日，河南省张炳蔚名班主任工作室全体成员，就11月份共读的《做一个老练的新班主任》这本书，开展了读书交流会。大家共同打开书本的扉页，走进那一个个充满魅力的知识世界，分享彼此的阅读感悟，共同探索教育的真谛。

刘凤玲老师

最近读了《做一个老练的新班主任》这本书，让我对班主任工作有了全新的认识和深刻的感悟。

这本书没有过多华丽的词藻，而是以平实的语言和丰富的实例，为我们展现了一位老练班主任的工作智慧和策略。书中提到，要成为一名老练的班主任，需要有敏锐的观察力，能够及时发现学生的问题和需求，这让我意识到，在日常的班级管理中，不能只看到表面现象，而要深入了解学生的内心世界。只有这样，才能真正做到因材施教，帮助学生解决问题，促进他们的成长。

同时，书中强调了建立良好师生关系的重要性。一名老练的班主任应该是学生的良师益友，既要给予学生指导和教诲，又要倾听他们的心声，尊重他们的想法。只有在相互信任和尊重的基础上，班级管理工作才能更加顺利地开展。回想自己过去的班主任经历，有时因为急于解决问题，而忽略了学生的感受，导致师生关系出现了一些紧张。这本书让我明白，关爱和理解才是打开学生心灵之门的钥匙。

另外，班级管理中的策略和方法也让我深受启发。比如，如何制定有效的班级规则，如何组织丰富多彩的班级活动，如何处理学生之间的矛盾等等。这些具体的方法和建议具有很强的操作性，让我在面对班级管理中的各种问题时，不再感到迷茫和无助。

通过阅读这本书，我还深刻体会到，班主任工作是一项充满挑战但又极具意义的工作。它需要我们不断地学习和反思，不断地提升自己的专业素养和综合能力。只有这样，我们才能在这个岗位上游刃有余，成为学生成长道路上的引路人。

总之，《做一个老练的新班主任》这本书让我受益匪浅。它让我看到了自己在班主任工作中的不足之处，也为我指明了前进的方向。在今后的工作中，我将把书中所学的知识和方法运用到实践中，努力成为一名更老练、更优秀的班主任，用自己的爱心、耐心和智慧，为学生的成长和发展撑起一片蓝天。

王璐英老师

读陈秋中老师的《做一个老练的新班主任》，犹如踏上一位教育者的智慧之旅，为我点亮了前行的明灯。

书中指出新班主任常面临的困境与挑战，这让我深有感触。接手班级时，面对几十双纯真却又充满未知的眼睛，管理的迷茫、教育方法的匮乏接踵而至。而陈老师的经验分享，正是破局的关键。在班级管理上，构建完善的班级规章制度体系至关重要。从出勤、课堂纪律到值日卫生，明确的标准让学生有章可循，班级秩序得以保障。同时，营造独特的班级文化是凝聚班级力量的核心。通过开展主题班会、班级团建等活动，塑造积极向上、团结友爱的班级氛围，让班级成为学生心灵的归属地。

师生关系的处理是班主任工作的艺术精髓。尊重与理解学生是基石，每个学生都是独一无二的个体，无论是内向还是外向，成绩优劣，都应给予平等的关注与尊重。当学生犯错时，耐心倾听与引导远比严厉斥责更能触动他们的内心。在沟通中，掌握技巧，以真诚的态度与恰当的语言，走进学生的精神世界，化解矛盾与困惑。

陈老师还着重阐述了班主任的自我提升路径。持续学习教育理论知识，参加专业培训与研讨会，与同行交流经验，这些都是打破职业瓶颈的有力武器。日常注重教育反思，每一次成功的教育案例或是失误的处理，都是成长的契机。通过反思，总结经验、发现不足，不断优化教育策略，实现从新手班主任向老练教育者的蜕变。

《做一个老练的新班主任》是一本班主任成长的实用宝典。它让我明白，班主任之路虽布满荆棘，但只要怀揣教育热情，汲取前人经验，不断探索实践，必能在教育的花园里培育出绚丽的花朵，收获学生成长与自我价值实现的硕果。

殷社蕊老师

读《做一个老练的新班主任》有感

近日，认真研读了陈秋中的《做一个老练的新班主任》，感触颇深，书中诸多观点和方法如灯塔，为我日常的班主任工作指明了前行的道路，联系起我的实际工作经历，有了更深的思考。

书中强调班主任要善于观察学生，这一点我深有体会。在班级管理中，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、家庭背景和学习状态。就像班上的小浩同学，初一时他总是沉默寡言，课堂上也很少主动发言，成绩也不太理想。通过仔细观察，我发现他在课间休息时喜欢一个人静静地画画，而且画得相当不错。于是我抓住这个契机，在班级举办的活动中特意安排了一个展示绘画作品的环节，鼓励他参与其中。从那以后，他渐渐变得开朗起来，也更愿意融入集体，学习积极性也有所提高。这让我明白，只有敏锐地观察到学生的闪光点和细微变化，才能真正走进他们的内心世界，给予恰当的引导和激励。

老练的班主任还需具备良好的沟通能力，这也是我在实践中不断努力提升的方面。与学生沟通时，要放下架子，以平等、尊重的姿态去倾听他们的想法。曾经在处理班级同学间的一次矛盾时，我没有急于下结论，而是分别找涉事的两位同学谈心。我耐心地听他们诉说自己的委屈和不满，让他们充分表达情绪后，再引导他们从对方的角度去思考问题。最终，他们不仅化解了矛盾，还成为了好朋友。

另外，书中提到的班级制度建设也给了我很大的启发。一个班级若想有序运转，合理完善的班级制度必不可少。我根据班级学生的特点和实际需求，制定了一套涵盖学习、纪律、卫生等方面的班级规章制度。在制定过程中，充分征求学生的意见，让他们参与其中，这样他们更能理解制度的意义，也会自觉遵守。比如在班级卫生值日方面，起初有些同学总是敷衍了事，在大家共同讨论完善值日制度后，明确了每个人的职责和标准，并且设立了相应的监督和奖惩机制。此后，班级卫生状况得到了极大的改善，同学们的责任心也更强了。

读了《做一个老练的班主任》，我更加深刻地认识到班主任工作的复杂性和重要性。在今后的工作中，我将继续把书中所学的理念和方法运用到实际管理中，不断反思、不断改进，努力成为一名更加优秀、更加老练的班主任，引领着班级里的每一位学生健康成长。

闫永想老师

《做一个老练的新班主任》读后感

近期，根据工作室的安排，我再次捧起了陈秋中老师的《做一个老练的新班主任》一书。这本书虽已陪伴我多年，但每次品读都能从中汲取新的智慧与力量，感受颇深。

对于新入职的班主任而言，这本书无疑是一盏指路明灯。它详尽地解答了班主任在日常管理工作中可能遇到的各种问题，并提供了实用的方法指导，让新班主任能够迅速适应角色，少走弯路，快速成长。而对于长期担任班主任工作的老教师来说，这本书则是一部专业成长的宝典。它既有教育理论工作者的深刻洞察，又融入了丰富的实践经验，为班主任的专业发展提供了宝贵的参考。

在重读第四章“怎样制定班规最重要”时，我深受启发。这一章聚焦于班级规则的建立，明确指出规则不应是冷冰冰的条文，而应成为师生共同维护有序课堂的“契约”。从入学之初，就让学生通过民主商讨的形式参与到班规的制定中来，使他们从被动的执行者转变为主动的维护者。这样的做法不仅增强了规则的认同感，还有效降低了班级的违纪率。书中提到的实例更是让我深刻反思自己过去的简单做法，意识到今后在制定规则时，应更加注重柔性与理性的结合，以柔为纲、以理为绳，共同编织出一张能够托举班级良好风气的规则网。

第六章“良好的班风从哪里来”则像是一把开启优质班级管理之门的钥匙。它让我明白，良好班风的形成绝非偶然，而是需要班主任的用心与智慧。班主任的以身作则、守时诚信、礼貌待人等日常行为，都会在潜移默化中影响学生。同时，清晰合理的班级规章制度也是不可或缺的。赏罚分明、奖惩有度，既能激励学生积极表现，又能维护班级的秩序稳定。

而在第八章“怎样沟通效果才好”中，我更是收获颇丰。这一章让我深刻认识到，师生沟通不仅仅是言语上的交流，更是心与心的连接。过去，我常常急于表达自己的观点，却忽略了学生的情绪与想法。而书中倡导的先倾听再发声、以同理心为基石的沟通方式，让我意识到耐心倾听才是打开学生心扉的钥匙。同时，沟通方式也需要多元且讲究技巧。无论是面对面的交流还是书面的沟通，都需要我们用心去倾听、去理解，用真诚去传递爱与关怀。

正如书中所言，班主任工作的对象是充满个性差异的活生生的人。要想对班级实施有效的管理，不仅需要班主任具备高尚的人格魅力，以心育心、以德育德、以人格育人格，更需要班主任拥有丰富的实践智慧和专业能力。因此，在今后的班主任工作中，我将步步为营、久久为功，用行动去播种希望，用耐心去浇灌成长，努力营造积极向上、井然有序的班级风貌。同时，我也会将专业化的思考融入日常管理之中，通过专题研究不断提升自己的专业素养，为学生的成长之路铺设更加坚实的基石。

李改利老师

读完《做一名老练的新班主任》这本书之后让我受益匪浅，感触颇深。作为一名教师不仅要传授知识还要教会学生做人的道理。帮助学生解决问题引导学生走出误区培养学生的责任感和担当意识。让他们成为具有健全人格的人才是最重要的职责之一。

教育是一项崇高的事业。需要我们全身心地投入付出心血和时间去浇灌。如同浇灌一颗颗幼苗，让它茁壮成长最终开花结果！

因为我们是塑造灵魂的工程师。肩负着引导社会进步的重任。这是我们的使命。我们必须时刻保持清醒头脑，明确方向，坚定信心，攻坚克难，不断开拓创新以更加饱满的热情和昂扬的斗志投身到教育事业中去。为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量和智慧！

冯艳钦老师

阅读此书，我深受启发，感觉仿佛自己也随着作者的笔触，经历了一次从新手到老练的班主任的成长历程。这本书的优点在于，它并没有简单地罗列一些抽象的教育理论，而是通过一个个生动、具体的案例，展示了新班主任在实际工作中可能遇到的各种问题和解决方案。这使得读者在阅读过程中，能够轻松地产生共鸣，并从中汲取到实用的知识和经验。

作者传递的信息和思想，可以归结为“用心、用情、用智”三个方面。用心，指的是班主任要全身心地投入到班级管理和学生教育中，关注每一个学生的成长和发展；用情，则是要求班主任要用真挚的情感去感染学生，建立起师生之间的深厚情谊；用智，则是指班主任要善于运用智慧和策略，解决班级管理中的各种问题，提升学生的综合素质。

总之，《做一名老练的新班主任》这本书不仅为新班主任提供了宝贵的经验和启示，也为所有教育工作者提供了一个思考和成长的平台。我相信，只要我们用心、用情、用智地去实践这些思想，就一定能够成为一名优秀的班主任，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

《读书推荐》

阅读丰富心灵

张炳蔚老师

作为一名班主任，对管理班级的探索就一直在路上，而读书就是一条很好的路径。工作二十多年，自己是一个老班主任了，当我读到《做一个老练的新班主任》这本书时，依然豁然开朗，受益匪浅。

首先，此书很实用，可以帮助我们解决许多班级问题。

这本书没有过多高深的理论，而是通过一个个真实生动的案例，展现了班主任在工作中可能遇到的各种问题以及解决方法。书中提到的许多观点和策略都让我深受启发，也让我对自己的班主任工作有了更深刻的反思。

其中，让我印象最为深刻的是关于班级纪律管理的部分。作者指出，建立良好的班级纪律不能仅仅依靠规章制度的约束，更重要的是要培养学生的自律意识和集体荣誉感。例如，书中提到一位老练的班主任在处理班级吵闹问题时，并没有一味地批评指责学生，而是通过组织一场关于“安静的价值”的主题班会，让学生们自己讨论安静的学习环境对个人和集体的重要性。这种引导学生自我反思和自我教育的方法，比简单的惩罚更加有效，也更能从根本上解决问题。

在我的班级管理中，也曾遇到过类似的情况。有一段时间，班级里的自习课总是很吵闹，我多次强调纪律，但效果不佳。读了这本书后，我受到启发，决定改变策略。我组织了一次班级讨论，让同学们分享自己在吵闹环境中学习的感受，以及他们理想中的自习课应该是什么样的。通过这次讨论，同学们逐渐认识到了自律的重要性，班级的自习课纪律有了明显的改善。

此外，书中还强调了与家长沟通的重要性。作者认为，班主任应该与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的成长。这让我想起了一次处理学生早恋问题的经历。当我发现班上有学生出现早恋倾向时，我没有急于找学生谈话，而是先与家长进行了沟通。了解了学生在家中的表现和家庭环境后，我与家长共同制定了教育方案。在与家长的密切配合下，我们成功地引导学生将注意力转移到学习上，避免了问题的进一步恶化。

其次，班主任要找准定位，做好职业规划。新班主任要用开放的态度看待班主任角色。它不是繁琐工作的代名词，不是学校的缓冲器，而应该成为老师自我发展、专业发展的一条路径，清楚自己的长处和短处，自觉地扬长避短，找到适合自己的带班风格。

班主任要有职业规划。可以制定合格班主任----优秀班主任-----骨干班主任------专家型班主任------名班主任的长远目标，不断追求。自我发展的同时，要学会借鉴、观摩、学习别人成功的经验，敢于创新，形成自己的风格。

第三，专业写作，让班主任迅速成长。当一个老师成为班主任的那一刻起，注定是一个研究者。如何研究，写教育随笔即可。以真实的教育生活为素材，在教育随笔写作中倾听自我，努力聆听心灵的回音，做自己精神上的密友，是一条行之有效的路径。在写教育随笔中，回放故事，让事件定格闪亮；咀嚼，让思想沉淀丰富；倾听，让心泉自然流淌。从写随笔可以延伸到写教育论文，这样我们就走在了专业写作的道路。

班主任工作不仅需要爱心和耐心，更需要智慧和策略。只有不断学习和实践，才能在班级管理中游刃有余，成为一名真正老练的班主任。我相信，将书中的念和方法运用到实际工作中，我一定能够更好地陪伴学生成长，打造一个积极向上、团结友爱的班级。

《做一个老练的新班主任》

时光匆匆，我们的读书交流即将落下帷幕，但这绝不是结束，而是一个新的开始。通过今天的交流，我们收获了满满的智慧和力量，也让我们更加坚定了在阅读中成长、在教育中进步的信念。愿我们都能将书中的智慧融入到日常的班级管理中，用爱与知识陪伴学生们茁壮成长。让我们带着这份对阅读的热爱和对教育的执着，继续前行，期待下一次的相聚，能有更多的精彩与收获！

文字 | 工作室

编辑丨冯艳钦

审核丨张炳蔚

河南省张炳蔚名班主任工作室

学术交流、班主任学习交流展示等