聚焦自主游戏·助力幼小衔接
以游戏为基 寻衔接之道
一、相聚二幼 结伴同行
张家界市教育局师资培训中心副主任佘红英、永定区教育局副局长张晚云、张家界市教育局师资培训中心项目管理员瞿珊、永定区教育局学前办主任熊劲松、慈利县粮食幼儿园党支部书记、园长李志英，以及二幼集团片区内的40所幼儿园幼小衔接负责人参加本次研讨活动。
活动研讨现场由张家界第二幼儿园副园长符萍主持。
在会场上，龚红艳园长致欢迎词，对前来参加观摩活动的领导以及学员们表示热烈的欢迎，并介绍了举办本次交流活动的目的，是为了帮助大家更好地理解游戏活动的主旨，科学做好幼小衔接；特邀专家团队送培，对自主游戏活动把脉问诊，萃取经验，希望大家相互学习，博采众长。
张家界市教育局师资培训中心副主任佘红英提及对我园的关爱，以及关注和支持感悟，并强调老师们要珍惜学习机会，在学中思，在思中学，做到学有所思，思有所获，获得所启。
永定区教育局副局长张晚云在讲话中，对大家提出了殷切希望和具体要求，基于儿童视角、园所文化、园本特点扎实开展学前教育工作，切实做到“以游戏为基本活动”幼小衔接。通过示范引领、分层推进、逐步推广的总体要求，全面提高幼儿园保育教育质量。
慈利县粮食幼儿园党支部书记、园长李志英分享园所在自主游戏和幼小衔接方面的实践体现，以自主游戏为抓手，以落实幼小衔接为终极目标，将自主游戏、科学幼小衔接工作逐步深入到一日活动中，取得了一定成效。
二、案例分享 共话成长
在自主游戏案例分享活动中，教师立足幼儿真实的游戏，运用视频记录、PPT展示汇报、文字解读等形式，分别从案例背景、过程实录及分析、活动特点价值及教师的支持策略等方面，通过现场解读与分析，还原幼儿在游戏过程中的所思所想、所作所为，分析解读记录幼儿成长的痕迹，读懂儿童，给予儿童适宜的支架与支持，促进儿童在游戏中综合全面的学习与发展。
周宣老师《钓鱼记》
崔瑶老师《“筒”真“筒”趣，别有洞天》
三、走进游戏 解读幼儿
（一）聚焦游戏 走进儿童
我国著名的教育家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。游戏中的孩子们乐于思考、敢于尝试、大胆探究，展现出了专注与坚持、沟通与倾听、思考与决策的能力和品质。
参观过程中，老师们不时驻足、交流，记录下一个个精彩的游戏瞬间，也尝试加入孩子们的游戏中，体验自主游戏的魅力。
搭建区
异形软体积木、滚筒、软垫等材料，幼儿共同、自主选择材料，小组协商共同搭建，搭建主题丰富。搭建过程中，孩子通过垒高、借助材料等形式解决问题。
绘画区
在游戏的过程中幼儿有任务意识，交往合作，有领导力的小朋友进行分工，分工有单向、双向、多向。在活动过程中幼儿有良好的情绪，不管是作画时颜料弄到身上，还是遇见了其他大大小小的困难，孩子们都在持续的进行游戏。
沙水区
在自然中玩是孩子的天性，沙和水因其独特的性质，似乎成为了联通孩子与自然的一种媒介。沙水区活动以这两者为基本材料，辅以工具支持，让孩子们在游戏情景中尽情探索，助推经验生长。
野战区
在野战区，通过真实的游戏环境，幼儿获得攀、爬、钻、跳、平衡走、投掷等技能，同时也锻炼了他们敢于挑战的精神、坚持不懈的学习品质。社会交往能力也得到进一步体现和发展。在这里收获了真实的游戏，真实的童年。孩子们已经会自主选择自己想扮演的角色，并根据自己的角色与场地的材料开展相关的游戏内容。
表演区
角色表演区中蕴涵的五大领域学习经验，孩子们通过扮演不同的角色，体验了不同的人生和职业，收获知识和经验。
生活区
一日生活里的饮食活动，对于孩子们来说非常熟悉，餐厅和饭店都是他们日常生活中经常接触的场所，通过真实厨具及自然材料的投放，幼儿产生了极高的兴趣。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
（二）专家领航 提灯引路
导
师
李志英
分组讨论后总结得出对幼小衔接，我们要做深层次的思考，不仅关注到四个准备，更要做到系统性的关注，要让研讨有深度，达到思维的深度碰撞，以游戏为主题，多角度阐述自主游戏的组织与实施策略，开拓思路，提高认识。引导、探讨、总结，给予参会者们提供了一次专业成长的交流。
本次“聚焦自主游戏 助力幼小衔接”活动圆满结束，丰富而有深度的联合教研活动有效促进了自主游戏与小学、幼儿园的双向衔接。在这美好的时光里，携过往之收获，继远方之征程，行而不辍，履践致远！张家界永定区第二幼儿园将不断用热情播撒，用真诚浇灌，引领示范，砥砺前行！相信探索幼小衔接之路研讨，定会带给我们更深入的思考和助力，愿我们共赴下一场美好之约。
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编辑 | 周宣
初审 | 徐禧
复审 | 符萍
审批 | 龚红艳
