改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。
——叶圣陶教育箴言
11月19上午，语文组仇丽丹老师开设校级骨干教师示范课《苏州园林》，校级干部、相应学科教师和南师大泰州学院的见习生参加了听课、评课活动。
《苏州园林》是一篇介绍中国古代园林建筑知识的科普文章。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。叶圣陶老先生用准确生动的语言、严谨的写作思路、灵活恰当的说明方法，体现出了苏州园林的图画美。
本节课我设置了教学情境：拍摄苏州园林VR视频，让学生完成三个任务：设计拍摄方案，制作拍摄样片，创写视频导语，从而梳理出文章的写作思路，理解文章的说明顺序与结构之美，体会这篇说明文语言的准确、典雅，领悟中国古人追求自然淡适，又富有人文气息的独特情感。
在课程学习中，充分发挥人工智能（AI）、虚拟现实（VR）、融媒体等信息技术的功用，让每一个学生都能在智慧课堂的学习过程中掌握知识，增强学生对课堂的专注力。贯穿课堂始终的是设计视频画外音形式，从文中找出相关语句，提炼关键词，现场生成AI图片、视频，学生沉浸式地深入文本，遣词造句中体会到苏州园林的图画美。做到真正的交互式课堂，培养学生自主探究的能力，审美能力。
韩云 中共党员、高级教师、姜堰区语文学科带头人
听仇丽丹老师的《苏州园林》，感触很深，受益良多。她的新颖独特的课堂教学令我眼前一亮，其中蕴含的现代科技信息元素更是让我钦佩不已。
1.新颖独特的主问题设计。以“如果拍摄苏州园林视频，请你设计拍摄方案”为主问题，拉起了赏读全文的纲领：整体画面—主要画面—局部画面。主问题的设计，让课堂浑然一体，也切合文本的写作顺序，还增强了课文赏读的有序性和整体性。
2.多样有趣的思辨和写作能力的提升活动。如教者用配画外音的形式，以导游的身份向同学们介绍苏州园林。这一活动设计在锻造学生语言的同时，也让学生明白按照特定的顺序配合适当的方法进行解说的重要性。既提高学生的语言表达能力，也丰富了课堂的教学形式。
3.文字画面双管齐下，提升学生审美能力。教者借助多媒体，亮丽养眼的画面带给学生感官审美享受的同时，又让学生阅读文本，感知文本语言的美，还让学生以诗一般的语言配置视频导语，这一系列的教学举措，美蕴含在课堂教学中，蕴含在学生心中。在一般人眼里枯燥乏味的说明文教学，被教者演绎得美丽非凡。
仇丽丹 一级教师、泰州市优秀交流教师、姜堰区教学能手，多次获泰州市优质课比赛、姜堰区优质课比赛一、二等奖，多篇论文在省级刊物发表。
供稿|教科室 编辑|卞根军
审核|沈明华 签发|朱 进
