改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。
——叶圣陶教育箴言
10月31日上午，数学组曹慧清老师开设校级骨干教师示范课《平方根》，英语组翟娟老师开设校级骨干教师示范课《八上U4 Integrated skills》。
本节课是苏科版八年级上册第四章第一节的第一课时。
1.情境引入
平方根概念的引入，由实际问题引入（一个正方形的面积为16，它的边长为多少？面积为9时？4时？边长分别为多少呢？）到提出问题（面积为a的正方形，边长是多少呢？）再到解决问题（若设正方形的边长为x，则符合题意的方程为x²=a），最终归纳出问题的实质（要找一个正数，使这个数的平方等于a）。
本环节通过学生动脑，动口，充分调动了学生学习的主动性，同时也激发了学生的求知欲。
2.复习过渡
首先由学生回答6道计算平方的算式，然后由学生通过观察，并结合互逆运算的提问，启发学生找出等式两边存在的联系，最终在学生总结的基础上，进行补充：等号右边的数叫做等号左边各数的平方数；反过来，等号左边各数就叫做等号右边各数的平方根。这样做，有利于使学生意识到本节的学习将是前面所学内容的一个再发展的过程，引导他们主动发现问题、探究问题、解决问题、从而获得成就感。
3.符号表示及性质
通过学生动脑，动口对平方根概念进行正说与反说（如：4的平方根是±2，反过来±2是4的平方根），加深对平方根概念的初步理解；然后在上面叙述的基础上提出平方根概念的符号表示方法后，再次利用所举的上列等式，提出问题：请你用符号语言来表示等式右边各数的平方根，并计算出结果。本环节，学生对平方根概念的理解经过了由文字语言到符号语言的转化，由直观到抽象的转化，通过学生正反两面多次的叙述，达到了由量变到质变的过程，使符号感的建立水到渠成。然后结合所举的例子小结出平方根的性质。
4.实际应用
通过由易到难的练习，使学生对平方根的概念性质及求一个数的平方根得到了巩固，并且针对学生在解题过程中容易出现的错误进行了正确的讲解。思考题的设计使水平较高的同学进一步得到了历炼，体验了胜利的喜悦。
沈兵 高级教师、实验初中教务处副主任
曹老师这堂课给人留下了深刻的印象。曹老师以生动有趣的情境导入，成功吸引了学生的注意力，使他们快速进入学习状态。在教学中，曹老师对平方根的概念阐述得十分清晰，通过实例分析、对比等方法，让学生准确理解了平方根的性质和特点。
教学方法上，曹老师采用启发式教学，不断引导学生思考问题、探索规律。提问具有针对性，能够激发学生的思维火花。同时，曹老师注重课堂互动，鼓励学生积极发言，充分体现了学生的主体地位。
在练习设计方面，曹老师准备的题目类型丰富，非常有针对性地巩固了学生对平方根的掌握。并且，曹老师能够及时给予学生反馈，纠正错误，强化正确认知。
曹老师能够合理运用多媒体辅助教学，使抽象的知识变得更加直观易懂。总体而言，这是一节非常成功的数学课，对提高学生的数学素养起到了积极的作用。
曹慧清 姜堰区教育系统优秀共产党员、姜堰区初中数学教学能手。
本单元围绕主题“Do it yourself”展开，属于“人与自我”主题范畴，涉及“生活与学习”的子主题内容。本节课是该单元的综合技能课，本课时引导学生在运用听、读、看的基础上输出说、写的表达性技能，提升学生的语言能力和对单元主题的理解，培养学生勤于动手，乐于实践，勇于创新的能力。
教学过程：
【Step1】Lead-in
1. Watch a video about DIY.
2. Free talk
Q1.What does DIY mean?
Q2.Did you DIY any food before?
【Step2】Learn about how to make a fruit salad
Activity1:look and say
Q1:What things do we need?
Q2:What tools do we need?
Activity2: Listen and learn
1.Listen to the conversation and tick the things they need.
2.Further thinking.
3.Match the pictures with the sentences.
4.Put them in the right order, write the numbers 1-4 in the boxes.
5.Retell the orders
Activity3. Listen and complete
1.Before Listening, give two tips for listening to help students.
2.Listen and complete the notes.
3.Make a conclusion.
【Step3】learn about how to make some sandwiches
Activity4: Look and listen
1.Look at the picture and answer the question.
2.Listen to the conversation and fill in the table.
Activity5:Think and say
Discuss the question:How do they make a sandwich?
Actvity6:Listen and read
Read the conversation and circle the key words.
【Step4】Discussion
1.Discuss in pairs:How do we cook the noodles?
2.Make a dialogue in pairs.
【Step5】Further thinking
What can DIY jobs bring us?
【Step6】Homework
1.Write down a process of making one kind of food.
2.Try to make your own fruit salad and share it with your parents.
陶晓晨 中学一级教师、七年级英语备课组组长
姜堰区优秀青年教师、最美职工、“六有”立功好教师
本节课思路清晰，环节紧凑，以DIY视频导入，创设情境，引起学生的求知兴趣。活动设计注重趣味性与知识性融合，个体展示与小组合作交互进行。活动的难度呈阶梯式递增，让每一个学生都有真正属于自己的个性化展示。
其次,本节课问题设计具有开放性和探究性，在讨论环节，用了两个further thinking来启迪学生深入思考，提高学生的思维能力，充分激发学生的思维品质。
翟娟老师在听力训练中注重听力策略的指导，并善于将文字转化为直观的图片，提高了学生学习积极性，促进语言内化，巧妙地从学习理解过渡到应用实践，让学生在体验中学习，学思结合，注重育人价值渗透。
翟娟 一级教师，姜堰区优秀班主任、“一三一”优秀传承人。
供稿|教科室 编辑|卞根军
审核|沈明华 签发|朱 进
