我只是千万教师中的普通一员，
我愿化作一缕清风，
吹开那满园桃李；
我愿化作不灭的火种，
点燃每个孩子的梦想；
我愿化作那甘甜的雨露，
让爱的种子在孩子的心间萌芽。
袁树展 姜堰区优秀教师妈妈
姜堰区班主任基本功大赛一等奖获得者
著名的教育家巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教师在育人的过程中要倾注爱心，用爱心唤醒沉眠的心灵，化解冰冻的情感，为学生的成长赋予动力与支撑。
那年，袁树展老师刚接手了一个新的班级，就发现了一个特殊的孩子
——小明，个子高高的，手臂长长的，喜欢打篮球，更喜欢用拳头解决问题。
这不，开学不到一个月，他在学校食堂吃饭时，因为加饭问题，一言不合一拳将隔壁班的男生鼻梁打歪了。袁老师通过家访得知，小明的父亲在其10岁时突然去世，母亲一个人支撑着家庭。了解到这一情况后，袁老师默默动起了心思，她觉得要在小明身上付出更多。
师者如母，她要用心去“懂”心，用心去温暖心，为留守学生小明筑起一个“全心”的家。
爱，在“情”上倾心血
袁老师像一束微光为孩子带去明亮、温暖与尊重，潜移默化地影响着学生。
她采用了无声地教育，她带小明去医院看望了那个受伤的同学。当小明看到同学肿胀起来的脸，听到医生介绍同学的的病情时，感受到同学的痛苦，小明流下了悔恨的泪水。这一拳的冲动，代价太大了，后果太严重了。
这样一个特殊的孩子，着实让人心疼。带着小明去看望受伤的同学，袁老师从中体会到了自己教育的责任和价值。
师者如母，以一颗不倦的爱心，播撒于细微处，于不经意间，像太阳温暖孩子的心灵，让他们在浓浓的师生情中快速成长。
爱，在“赏”上做文章
教育是一门“慢艺术”，袁老师像妈妈一样给予孩子耐心，要让每一粒种子适时萌芽，让每一根枝条尽情舒展。袁老师在平时的工作中喜欢“拿着放大镜”找孩子的优点。小明同学，是很多老师眼中的“调皮学生”：成绩不起眼，上课走神、睡觉，甚至顶撞老师。但在赛场上，他自信、阳光，完全和教室里的他判若两人。后来，他加入校篮球队，一到周末，袁老师就会去看他训练，每一次抢断，每一次投篮，袁老师都会在操场边为他鼓掌呐喊。
师者如母，俯下身来，用欣赏的眼光看待孩子，用春天般的情感感受孩子，才能听到孩子拔节生长的美妙声音。
爱，在“引”上下功夫
孔子“因材施教”的思想给了袁老师极大启发。会爱，更要智慧地发现、挖掘、利用学生自身的优势资源去爱。每个学生都有长处和短处，如果教师能够发现学生的长处并因势利导，就能够创造出意想不到的教育成效。
后来，袁老师和孩子妈妈的想法不谋而合：送孩子去体校，专门学习打篮球。孩子去了体校后，孩子母亲给袁老师发来了体校宿舍、训练馆的视频，小明正在增脂，进行力量训练，很辛苦。通过视频，袁老师打趣他：“小明，太累就回来吧！”孩子坚定地说：“袁老师，我会坚持下去的，我不会再让您担心的。”
师者如母，身披铠甲以坚定之心牵引坚定之行，以奋勇拼搏之势，迎接孩子自信的成长蜕变。
教育的起点和终点其实是“会爱”，
教育的使命和责任其实是“慧爱”。
“会爱”是袁老师的职业理想，“慧爱”是袁老师对教育事业的热爱与追求。在这个平凡的工作岗位上，她总是默默播种，静静守望，全身心地爱护、关心、尊重、赏识每一位学生，用她的光和热，照亮、温暖每一位学生，让学生享受幸福的教育。
供稿|袁树展 编辑|陈志华 审核|沈明华 签发|朱进
