先生既没有进步，学生也就难有进步了，这是教学分离的流弊。
——陶行知教育箴言
11月28上午，数学组袁彩云老师开设校级骨干教师示范课《直线、射线、线段》，英语组马蓓蓓老师开设校级骨干教师示范课第七单元《reading》，音乐组何伟老师开设校级骨干教师示范课《爱我中华》，校级干部、相关学科组教师和南师大泰州学院的见习生参加了听课、评课活动。
本节课通过实景图片、抽象直线、射线、线段。让学生认识并会用符号表示直线、射线、线段等简单的平面图形，发展抽象能力。借助于具体情境和动手操作，掌握基本事实：两点之间线段最短和两点确定一条直线。理解两点之间的距离等概念。培养观察能力和动手能力，激发学生学习兴趣。
许小燕 高级教师，姜堰区委教育工委优秀共产党员、姜堰区优秀班主任、泰州市教学能手、泰州市领军人才培养对象，曾获泰州市基本功大赛一等奖，多次获泰州市解题大赛一等奖。
本节课袁彩云老师以城市的交通路线图开场，其中笔直的大道可抽象为直线，路灯灯光抽象为射线，道路交通标线抽象为线段，充分联系生活实际，让学生深切感受到数学与生活的紧密联系，快速吸引了学生的注意力并激发其学习兴趣。
她课堂探究活动设计精巧。例如学习好直线、射线、线段的基本知识后，让学生按照提示画图培养了学生的动手能力和自主探究精神，让学生深刻理解知识的形成过程。板书设计合理清晰。袁彩云老师将直线、射线、线段的图形、定义、端点情况、延伸性、度量性等以表格形式板书在黑板上，重点突出，条理分明。随着教学进程逐步完善表格内容，便于学生对比记忆，有助于构建完整的知识体系。
总体来看，这堂公开课在教学内容呈现、教学方法运用等方面都有值得借鉴之处。若能优化时间管理和丰富评价体系，教学质量将能得到进一步提升，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面都能有更大的收获。
袁彩云 一级教师，姜堰区教坛新秀，姜堰区基本功大赛优秀奖，指导学生多次获江苏省时代数学报解题大赛一等奖并被评为优秀指导员，撰写的论文多次在省级、国家级刊物上发表。
教学过程
1.导入
从生活常识入手，询问学生零花钱如何使用从而铺垫“needs，wants，savings”的概念。 设定情境让学生帮助Kitty解决买礼物的难题， 引导学生积极发言从而引出manage money well的概念。
2.阅读前预测 给学生提供关于prediction的技巧提示，让学生通过图片，标题及简介对文章进行大胆预测。
请几位学生回答问题，并讲解自己是如何做预测的，找出关键词句。
阅读中快速浏览：让学生快速浏览文本，回答问题：“What does Simon's mum need to buy in the new mall?”（A new pair of sports shoes and a new computer.）
仔细阅读：学生仔细阅读文本，完成以下任务：
绘制 Simon 家庭预算的图表，标注各部分的百分比和内容。（50% for daily needs including education, flat, car, food, etc.; 30% for special things like taking holidays; 20% for savings.）
回答问题：“How does Simon's family manage their money? What comes first in Simon's family budget? What is an example of a special thing in Simon's family? What does Simon's mum mean by saying 'to save for a rainy day'?”（They make a budget every year. Education comes first. Taking holidays is an example of special things. Saving for a rainy day means having some money saved for unexpected situations.）
3.阅读后（10 分钟）
小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“What do you think of Simon's family budget? Do you think it is a good way to manage money? Why or why not?”“What changes would you make to Simon's family budget if you were in charge?”
小组活动：每个小组讨论抓娃娃中主人翁的钱财管理行为是否合理，并给出自己的方案。
陶晓晨 中学一级教师、七年级英语备课组组长、姜堰区优秀青年教师、姜堰区“六有”立功好教师、姜堰区教学能手，曾获姜堰区信息化优质课一等奖。
马老师这节英语阅读课，清晰实在，扎实系统，动静结合，以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语，在情感领域中激励情意，在智育领域中发展智力，这是一堂较为成功的英语课。
马蓓蓓 姜堰区实验初中英语教师
一、教学目标
1.让学生初步感受和了解我国西南少数民族音乐的风格特点。
2.能用热情欢快的情绪和圆润而有弹性的声音演唱歌曲爱我中华。
3.教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把祖国建设的更加美好。
二、重点、难点
1.能够唱出歌曲的第二部分与第一部分的鲜明对比。
2.能够准确的唱好衬词的节奏和音准。
三、教学设计
（一）导入新课。
（二）新授
1、节奏练习
（重点是切分节奏）
2、聆听歌曲
视频播放
3、生说感受
4、揭示课题
揭示课题《爱我中华》
5、学唱歌曲。
简介歌曲
a、以聆听为主的学习。
b、轻声哼唱歌曲。
c、能完整的学唱歌曲
师加以适当指导“咳罗”部分。用琴带唱
6、完整的演唱歌曲。
7、指导有感情的演唱。
第一部分情绪处理
第二部分的情绪应处理
8、丰富歌曲
师生共同有表情的演唱并用前面练习的节奏为歌曲伴奏
（三）爱国教育
1、回望过去
视频（回想）
生说感受
2、放眼国际
视频（中东战乱）
学生对比国内外生活现状
3、展望未来
视频（我们的祖国）
再一次唱起这首《爱我中华》，祝福祖国永远繁荣昌盛，人民幸福安康！
刘辉 中共党员，高级教师，被省教育厅表彰为“江苏省校园足球工作先进学校校长”，多篇论文发表于省、市两级刊物上，所带学校女子足球队在“省长杯”中曾荣获第二名、第五名等荣誉。
何老师执教的是八年级《爱我中华》这首歌，何老师首先展示了一些美丽中国的风光图片导入新课，告诉学生将在音乐中带领大家游览祖国的大西南，一下子激发起学生的学习兴趣。接着通过练习敲鼓来解决歌曲中较难掌握的节奏，再让学生聆听歌曲《爱我中华》，并让学生说出自己的感受（歌曲的情绪，速度，力度等等）。教唱环节，何老师并没有直接教学生唱歌，而是让学生自主学唱，并找出歌曲中不易掌握的部分，大家共同学习。通过老师范奏、范唱，引领学生共同努力解决了学唱当中出现的问题，培养了学生发现问题和解决问题的能力。然后因势利导引导学生我们该如何爱我中华，学生们各抒己见，最终归纳下来就是“好好学习，天天向上”并由此对学生进行爱国主义教育。最后在学生有表情的演唱中结束教学，取得了较好的学习效果！
何伟 专职音乐教师，教育战线普通一兵，平凡工作岗位的默默耕耘者，用音乐的浪花谱写爱的旋律，滋养身边的每一个学生！
供稿|教科室 审核|沈明华 签发|朱 进
