洛阳市实验幼儿园应天门园区，坐落于隋唐遗址洛阳城的心脉，这片被时光温柔以待的“一公里”社区里，每一砖一瓦都镌刻着历史，每一草一木都蕴含着故事。本学期的教师期末教学成果展，围绕园所在地文化资源，基于儿童视角的课程实践与探索进行课程故事交流分享。
看见生活中的“传统文化”。将河洛文化巧妙融入幼儿园的环境创设，营造既具互动性又富欣赏性的空间。
这里，每一处角落都散发着文化的馨香，每一面墙壁都诉说着古老的故事，幼儿在鲜活灵动的情境中，静静品味文化的深远。
品味河洛特色美食
在洛阳古城的悠悠古韵中，小班的孩子们踏上了一场关于美食文化之旅。
强二铭老师的《丽景门探寻记》引领着孩子们穿梭于古老的街巷，通过实地探访、亲子调查、品尝家乡美食后，孩子们亲手制作八宝饭，不仅锻炼了操作和思考能力，更在心中种下了热爱家乡的种子。
金玉焕老师的《“食”在洛阳——洛阳糊涂面》、谢文丽老师的《食在洛阳—锅贴》课程故事，让孩子通过动手合作洗菜、择菜，切菜，做面等活动，不仅提升了动手操作能力和自我服务能力，而且在感受到劳动快乐的同时也加深了对洛阳美食文化的理解。
探寻历史文化瑰宝
走进洛阳博物馆，大二班的孩子们仿佛推开了一扇通往历史长河的大门。在李佳君老师的《“豫见洛阳博物馆》课程故事中，他们不仅亲眼见证了宝物的历史沉淀、精美花纹和动人故事，还在担任小讲解员的过程中以独特的方式表达了对这些珍贵文物的喜爱。
探寻历史的脚步缓缓前行，大一班孩子们在张玉星老师的课程《如果文物会说话》中，追随着文物的足迹，从萌宝寻文物到探秘陶罐、发现陶俑，一步步丰富了对古文化的认知，文化自信油然而生，爱国爱乡的情感也悄然生根。
而当目光转向青铜时代，中二班孩子们在洛阳的九龙鼎前驻足，李佳老师《“铜”你相约》、邵宛迪老师《“穿越千年的青铜之音——编钟篇》课程故事中，孩子们通过遇青铜、探青铜再到自制编钟并演奏等活动，不仅增强了文化自信与民族自豪感，也让青铜之音在新时代继续回响。
感受洛阳街巷韵味
每一寸土地都镌刻着春秋的印记，每一块砖石都承载着秦汉的风华。
大二班的孩子们在陈静老师的课程故事《洛阳道路》中，带着对这座古城无尽的好奇与向往，踏上了探寻洛阳道路秘密的旅程。
洛阳道路的名字、路牌有什么秘密呢？道路名字有什么来历？他们整合道路名称、由来与景点，用稚嫩的声音讲述着洛阳的过往与现在。
而在这座古城的屋檐之上，瓦当的艺术静静地诉说着千年的沧桑。孩子们在王喆老师的课程故事《屋檐上的艺术》探索中，每一次拓印都像是与古人的一次对话，他们在文物修复的游戏中，体验着拓印的文化意义。
当脚步踏入洛阳的老街，刘温燕老师的课程故事《邂逅老街》孩子们从“谈老街”的好奇与疑问，到“寻老街”的实地探索，再到“探老街”的深入了解，每一步都充满了对传统文化的敬畏与热爱。在“护老街”的环节中，孩子们更是提出了自己的保护建议，用稚嫩的双手为老街的未来描绘着美好的蓝图。
体验名著文化与非遗
从《西游记》的奇幻世界到盘扣的细腻之美，再到簪花的非遗魅力，以及洛阳宫灯的璀璨光芒，孩子们在发现中体验中，在体验中一步步走进中华文化的深处......
关注生命探索与成长
从关注小兔的情绪，到探索红薯的生长，再到种植蘑菇的经历，孩子们在每一次与生命的对话中，都在不断成长与发现。他们学会了关爱与尊重生命，更在心灵深处种下了对生命美好的向往与追求。
在这样的文化情境中，个体的生命是蓬勃的、丰富的、鲜活的，我们才得以看到教育真实、美好的样子。
课程故事分享结束后，李佳副园长、杨璐副园长及赵杰主任对本次的成果分享进行了分析与总结。
既肯定了这一学期老师们的课程实践和专业理念，同时，也希望老师们以课程故事分享交流活动为契机，继续以幼儿发展为出发点，深挖在地文化资源，聚焦课程中幼儿的深度学习，把握课程生发的契机，追随幼儿的脚步，与幼儿一起构建更加有深度、有思考的课程探索。
一段故事，一次成长
站在幼儿的“一米”视角
倾听幼儿的
“一百种语言”
我们继续扎根在地文化资源
行走在解读与支持教育之路
与幼儿一起构建课程
与课程一起拔节成长
图片丨张玉星
编辑 | 张玉星
初审 | 杨 璐
终审 | 常 明
