远古时期，我们的祖先的钻木取火、壶漏计时、四大发明……无一不是人们在劳动实践中播下了物理学的种子。萌芽时期的物理学应用提高了人们的生产效率，促进了社会的发展。到了近现代，经典物理学开启了蓬勃发展的革命时期。
新中国成立后，中国在基础物理研究、应用物理研究等领域都取得了显著成就，中国物理学研究快速发展，逐渐在国际上获得了认可。随着国家对于远景目标的规划，物理学作为基础性引领学科，将对地球科学、空间和天体科学、生物学与医学等学科，产生更为深远地推动。因此，了解物理学也是我们拓展其它领域知识的一项重要基础。
通过神舟飞船成功发射的陆续科普，孩子们知道了失重状态、无线通讯、紫外线隔绝等许多物理学知识，激发了孩子们对太空的好奇。但星辰大海、浩瀚宇宙太过遥远，那么除了我们生活中热胀冷缩等物理常识，还有哪些物理学的具体应用呢？基于在身边现象中寻找切入点的目的，五（8）班开展了一场生动的家长进课堂活动——医学中的物理相关。
本次活动特别邀请到了东南大学医学影像专业的研究生——宗庚辰同学,他现在东南大学国家医学攻关产教融合创新平台做研究，方向为:医学分子影像与多模态成像。
小宗老师本科阶段多次获得国家奖学金，曾跟随中国科学院院士滕皋军教授学习，研究生师从东南大学“长江讲席教授”、国际知名影像转化医学专家倪以成教授。
小宗老师开场之后提问到：“同学们，你们知道什么是物理么？”没想到这么深奥的问题，同学们依然纷纷发表自己的意见。听到同学们的回答，小宗老师称赞不已，完全抛开了大家可能听不懂的顾虑，轻装上阵，侃侃而谈起来。
小宗老师先为大家讲解了物理学、医学的概念，又向大家介绍了物理学在医学中的具体应用。比如常见的X光、超声、核磁共振等设备的物理学原理，以及临床中应用的利弊。为了让同学们更容易理解这些抽象的概念，他准备了丰富的视频及图片资料。志愿者家长也特别细心地带来了X光胶片，让同学们更直观地看到影像学下的人体构造。
同学们饶有趣味地观看胶片，不时发出或惊讶或惊喜的声音，每个人认真的模样，简直就像一个个小医生，正在学习读片呢！
课堂的氛围热烈而欢快，同学们的讨论新奇而多元。当小宗老师指着胶片上一个透明度较高的图形问大家，能否猜到是人体哪个组织时，同学们一脸茫然。当老师说到，其实这是我们人体内产生的气体，是一个“屁”时，课堂上爆发了哄堂大笑。但是在笑声的背后，孩子们也一定深深记住了这样一个物理学知识——气体由于密度低，对X射线的阻挡最少，因此在影像学检查中呈现黑色状态。
看到课堂上孩子们积极参与互动，家长志愿者和小宗老师都特别感慨——8班同学的知识面特别广泛，回答问题的过程中不仅提到了各自对于物理学在医学中应用的亲身体验，还提到了蝙蝠对于超声导航的启示、声呐技术等前沿物理学应用，可以看出大家日常的阅读很丰富，积累很深厚。对于后续初中阶段的物理学习，铺垫了兴趣的基础。他们带着一颗强烈的好奇心，在未知的世界里探索、汲取。
物理学是深奥的，同时也是有趣的，我们看到了自然界的规律和现象，明白了事物的本质；健康则是人类永恒的追求，医学的进步让人们有能力与疾病做斗争。两个学科的融合，让人类的健康得到了更高质量的保障，让我们的生活越发美好。
通过这样一堂课，期待能激发孩子们对于物理学、医学的兴趣，种下一颗热爱的种子，以此为动力，参与到更深入的学习中去！未来在他们当中，或许会出现一位科学家，带给我们改变，带给世界推动呢！
今天给五年级的同学们上了一堂关于医学中物理知识的课，这是一段令人难忘的经历。
当我走进教室，看到同学们那充满期待的眼神，我的心中涌起一股暖流。你们对新知识的渴望，让我深感责任重大。
在课堂上，我看到了你们的专注和好奇。当我介绍X光如何穿透人体、CT成像的片子和超声波的应用时，同学们听得格外认真，时不时地提出一些很有创意的问题。你们的思维如此活跃，让我惊叹不已！
在问答环节中，你们踊跃发言，更是通过自己亲身的案例了解了物理在医学中的应用，同时你们保持着好奇心思考着生活中的医学，这让我感受到你们的知识丰富和涉猎广泛。
这堂课不仅让你们学到了知识，也让我收获了满满的感动。你们的热情、专注和对知识的渴望，将激励我不断在自己研究方向努力。
希望在未来的日子里，你们能保持这份好奇心，努力学习，勇敢地探索医学与物理学的奥秘，为人类的健康事业贡献自己的力量。
今天，我听了一场关于CT、X光和超声波的医学讲座。讲座中，老师详细讲解了这三种检查方法的利弊。
CT检查能全方位观察身体内部，精确度很高，连微小的病变都能发现，但美中不足的是它对人体有一定的辐射伤害。X光检查简单快捷，价格亲民，不过它对软组织的分辨度不高，而且也有辐射风险。超声波检查则对身体损伤小，可以实时观察器官病变，特别适合孕妇和儿童，但它对存在气体干扰的器官或微小的病变有时难以检出。
听完讲座，我深深感受到医学技术的神奇与复杂。这些检查方法就像医生的眼睛，帮助医生们更好地了解我们的身体状况。同时，我也明白了每种检查方法都有它的优点和局限，我们要根据医生的建议，选择最适合自己的检查方式。
这次讲座让我收获颇丰，不仅增长了知识，还让我对医学技术有了更深的敬畏之心。
今天下午，家长进课堂的活动中，东南大学医学影像专业的研究生宗庚辰哥哥给我们班既带来了医学知识、又带来了物理知识还有一些历史知识，主题叫作《医学中的物理相关》。“有人知道X射线是什么吗？”我只知道数学里的XYZ、直线射线，可是X射线又是什么呢？看着我们一脸的好奇，大哥哥开始为我们答疑解惑。原来，X射线是德国的物理学家伦琴在100多年前发现的，他也因此获得了第一届诺贝尔物理学奖，X射线现在被广泛应用在医学中，用来观察我们的身体是否发生了病变。
课上，高承册妈妈还给我们带来了他们家人的X光片，我透过一片黑黑的胶片，发现了一个光秃秃的头骨，原来密度较高的地方会发亮，也就是骨骼，密度较低的地方会发暗，也就是肌肉组织等。这让医生可以更方便的为病人找到病灶，真是一个神奇的发明。不过，X射线照多了也会对皮肤等组织产生辐射，造成细胞的破坏，真是有利也有弊啊！
多么希望未来可以发明一种不会破坏人体但是又可以消灭病灶的射线啊！
今天我们聆听了一场精彩的讲座，这位研究生大哥哥来自东南大学，是由高承册的妈妈邀请而来，讲座的主题是关于物理在医学中的应用。
讲座开始，他就向我们介绍了“什么是物理？”“什么是医学？”“这两者又有着怎样的联系呢？”。听过他解答，我们才得知：这两个跨度很大的学科，原来有那么密切的关系。
紧接着，他以医院影像科拍X光片为例，简答通俗地告诉我们：骨骼密度较高，那么显影颜色就深，脂肪密度低，显影颜色就浅。所以，我们拿到的片子，黑白灰颜色不同，透视了身体的情况。他还以皮影戏来解释这个现象。
他还介绍了物理中的光学应用到医院常用的检测手段：X光、超声和核磁共振。假如我们摔伤，怀疑伤到了骨头，那么一般拍X光。它最大缺点影像相互重叠和隐藏，有时不太清楚，需要多拍几张。但它是简便的检查方式，辐射也比较小，价格也相对较便宜。超声检查以强度低、频率高、对人体无损伤、无痛苦、而著称，尤其对人体软组织的探测和血管内血流情况的观察有其独到之处，而且它无辐射。核磁共振利用强大的磁场，让身体中的水分振动起来，利用不同组织里水分的震动差异形成影像，用以区分正常组织和患病组织。因为核磁共振检查的检查技术更为复杂，所以它价格最高。但它优势明显，可以随意做任何角度的切层，且辐轻微射。
以前，完全我分不清楚这些检查，更不知道背后的原理，今天的讲座让我收获很大，也让我对物理产生了更大的兴趣。原来生活中处处有物理，有知识。
今天的家长进课堂是高承册同学的妈妈为我们带来了一节生动有趣的医学物理课。在这节课上，我们不仅学到了物理知识，还知道了原来在医学中有非常多物理学的运用，特别是在医学影像领域。就用今天在课上小高妈妈带来的X光片来说吧，这是医疗科学运用了物理学知识制造出了医学影像机器，作用于人类的身体检查，这种机器的发明使疾病诊断的效率和准确率有了巨大的提升。今天课上最有趣的环节就是让我们模拟“看片”啦，去年底我得了一次支原体肺炎，当时医生就让我做了CT，医生叔叔拿着我的片子只看了一眼就诊断出了我的问题，当时觉得好神奇呀，这次我也学到了相关的知识。医学真是一门博大精深的学问，今天的家长进课堂也真是一项跨学科，甚至是超学科的探究学习呀。
在今日下午那别开生面的家长进课堂活动中，高承册的妈妈邀请了一位医学院的大哥哥来到了课堂中，为同学们带来了一场关于医学中的物理知识的精彩讲解。此次讲解主要涉及了超声检查和核磁共振检查的主要区别以及基本原理等。
其中，让我印象最为深刻的是老师在课上提出的那个问题：若生病去医院，会选择哪种检查方式？我的思绪瞬间飘回到自己曾因肺炎去医院拍X光片的场景。那时的紧张与不安，以及对检查结果的期待，历历在目。
通过老师的介绍，我知道了为什么可以对孕妇进行超声波检查，理由主要有以下三点：其一，超声波检查对身体毫无伤害。与一些可能带有辐射的检查方式不同，超声波利用的是声波原理，不会给人体带来不良影响，让人在接受检查时更加安心。其二，价格较为便宜。对于很多普通家庭来说，医疗费用是一个需要考虑的重要因素。超声波检查相对亲民的价格，使得更多的人能够在经济可承受的范围内及时进行检查，以便尽早发现疾病并进行治疗。其三，虽然超声波检查的能见度与清晰度不如疑似核磁共振的检查方式，但它依然能够快速做出诊断。在一些紧急情况下，时间就是生命，能够迅速得到诊断结果对于患者来说至关重要。
这堂精彩的课不仅十分有趣，还让我深入了解了超声波检查和核磁共振的基本原理和知识。我深刻地认识到，医学中的物理知识极为深奥，它就像一座神秘的宝库，等待着我们去探索、去挖掘。通过这次学习，我对医学领域有了更多的敬畏之心，也更加坚定了自己努力学习科学知识的决心。
今天又是家长进课堂的日子，小高妈妈特意邀请了南京东南大学的研究生，给我们讲解医学中的物理，我真的是太期待了。
家长进课堂的老师告诉我们：X光，也称为X射线，是一种电磁辐射，具有很高的能量和穿透力。例如：骨骼成像：X光可以穿透皮肤和肌肉，但会被骨骼吸收，因此在成像中骨骼会显示为白色或亮色，而周围的软组织则相对较暗。胸部X光：常用于检查肺部疾病，如肺炎、肺结核、肺癌等，以及心脏和血管的异常。腹部X光：可以检查肠道梗阻、穿孔、肾结石等腹部问题。牙科X光：用于检查牙齿和牙周组织，如牙周病、龋齿等。骨折和关节损伤：X光可以清晰显示骨折线和关节损伤。只见老师边说边拿出了X光片给我们实际观察。当我拿到的时候，我脑袋里充满问号。这一排排灰蒙蒙的轮廓，有的深有的浅色，这能看出来什么呀？老师却不慌不忙地说道：“这些是人体的骨骼，看到这中间的连接处了吗？这是跟腱。” 我顺着老师手指的方向看过去，立刻豁然开朗。果然专业的就是不一样。
在随后的课程中，我还有幸和老师进行了互动。当视频讲解结束后，老师邀请同学们对视频进行总结，我立刻举起手，恨不得想把手举到老师眼前。老师看见了会心一笑：“那位举手最积极的同学，你来回答吧。” 我连忙起身说道：“在医学领域，X光被广泛用于成像技术，帮助医生观察人体内部结构，尤其是在骨骼和某些软组织结构的检查中。”“说得太好啦！” 老师地夸赞，让我心里比吃了蜜还甜。
通过今天的这节家长进课堂，我不但了解了X光，还了解到X光在医学中的广泛应用，更深深体会到物理对于医学的助力。医学与我们每一个人息息相关，健康更是大家都关心的话题。我也梦想着有一天能成为救死扶伤的白衣天使，为此我一定要努力学习，坚持锻炼，成为在力学园里茁壮成长的小米粒！
今天高承册家长带来的家长进课堂之医学中的物理相关让我受益匪浅。我学到了很多有关医学中的成像技术，如X光穿过极阴管后会遇到的电子发生电子反应。在穿过人体时，骨头的钙和电子多，所以发生的反应让骨头从X光片上呈白色。而肉中的含量较少，所以呈现为灰色或黑色。超声波则以价格亲民，实时影像而成为临床上重要的检查手段。核磁共振设备是利用了磁场成像原理，它能使我们体内的氢原子在外部磁场的作用下，呈现一定规律的排列，然后通过计算机的计算，得出一些结果，用来帮助医生检查我们身体的病变。
但是不同的检查都有一些注意事项。比如，过多的使用X光照射会让我们人体正常的DNA变异，让细胞死亡。而做核磁检查时不可以带金属物品，因为这种设备的磁场非常的强烈，金属物品特别容易被吸入其中，同时，核磁检查的费用也很高。
这节课中我知道了许多医学成像中的原理，收获了不少知识。
今天由高承册妈妈和东南大学的研究生大哥哥给我们上了一堂有趣的医学课—医学中的物理相关。提到医学，就我的脑海里浮现了穿着白大褂，脖子上挂着听诊器的医生形象，让我不禁肃然起敬。紧接着我又疑惑起来，我们小学生也能学习医学知识吗？跟着大哥哥的讲学，让我们走进医学中的物理！
现代医学已经有很多科技化的技术在帮助医生，比如X光检查、超声波、CT和核磁共振，每个名字听起来很相似，但是作用却各不相同。X光是由德国物理学家伦琴发明的，他发现X光是因为电子和原子的碰撞，产生的一种光线，可以透视我们身体中的骨骼。超声波利用蝙蝠的原理，可以用彩色的图像来体现我们身体的检查结果。核磁共振运用电子和原子制造的磁场和我们人体的钙进行碰撞，以便快速的看清我们身体的各个部位，做核磁共振的时候需要穿戴防辐射的小背心，可以有效保护我们的身体细胞不产生基因突变。这些检查对人体没有外部的伤害，但是需要按照医生的要求，采用正确的检查姿势，不佩戴金属类饰品，以免影响检查结果。
对小高妈妈和东南大学大哥哥的讲解，我坐在座位上沉浸式听讲，通俗易懂的讲解，让我能理解专业的医学知识，学习医学知识的同时又学习到了物理知识，所以这也是力学园一直倡导的跨学科学习、研究性学习的意义就在于此，我希望我一直能够保持对知识的渴望，坚持创造性学习的实践！
今天我们班开展了一次家长进课堂的活动，特别开心今天是我的妈妈作为志愿者来到我们班级。我的妈妈还特别邀请了东南大学的一位研究生宗庚辰哥哥来担任今天的讲师。
小宗老师为我们带来了一个关于医学和物理学的主题内容。刚听到这个题目，我还觉得有点懵，感觉这个话题离我们的生活很遥远，但是当小宗老师为我们介绍了物理学及医学的结合应用后，我一下子恍然大悟——原来我们平时感冒去拍片子、妈妈怀弟弟时做的B超等等检查，都是物理学在医学中的应用呀！
小宗老师的讲解特别生动，不仅有好玩的视频，还有各种形状奇特的影像图片。通过这些资料，让我们更容易理解X光下，胶片上的人体为什么会呈现不同颜色。
我的妈妈也在开场和结尾的时候跟同学们进行了互动，看到她在台上一点都不怯场，我很不好意思，因为我平时上课的发言声音比较小，没有她那么自信，所以妈妈今天不仅是志愿者，还为我做了一次好榜样。
撰稿：张翠玉老师、刘芬老师
志愿者家长：高承册妈妈
审核：谢丽琴
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