五（5）班 成子月
访千年水脉 品扬城古韵
扬州
大运河博物馆、瘦西湖
个园、仁丰里、东关街
提到扬州，大家首先想到的就是富春包子、扬州炒饭、煮干丝等美味。其实，扬州不仅是世界美食之都，更是世界运河之都，是大运河的“生长原点”。古运河扬州段也是大运河最古老的一段，遗留着多个大运河世界文化遗产点。这个暑假，我行走在扬州古运河畔，寻访运河古迹，感受运河之美。
走进中国大运河博物馆，就仿佛走进了一部鲜活的史书。我沉浸式探寻了大运河的前世今生，了解了运河在国家发展、文化融合、对外交往、河工技术、交通运输等方面蕴含的中国智慧。
在世界文化遗产瘦西湖，我泛舟湖上，沿着当年乾隆皇帝下江南的路线，抚波光波光粼粼之古运河水，听船娘哼唱扬州小调，看“两岸花柳全依水，一路楼台直到山”的美景，别有一番韵味。
在仁丰里历史文化街区，我寻访阮元家庙、旌忠寺等历史印记，体验扬州剪纸、扬州绳结、雕版印刷、古琴等扬州非遗文化魅力，感受不一样的古城文脉。
从东关古渡漫步到老东关街，我仿佛看见了昔日运河枢纽“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”的繁华场景。古老街道，汇集了扬州传统手工艺、特色小吃和商业老字号，承载着扬州的地方文化，透着浓浓的烟火气。
我印象最深刻是“个园”。从前我觉得“个园”就是一个风景优美的江南园林。如今，透过四季假山、火巷老宅、秋山红叶、珍贵青竹等，我看见了所蕴含的盐商故事和盐商文化。比如，著名“四季假山”所用的笋石、湖石、黄石、宣石等奇石，价格昂贵，也是通过运河水运的。屋子之间的火巷，一头窄，一头宽，看过去像一个船的造型，寓意顺丰顺水。勤博堂的牌匾，主人有意将“勤”字少写了一横，“博”字少写了一点，表达了盐商家族希望儿孙发奋读书，由商入士，让门庭兴旺显赫的期许……
这次小先生跑学，我更深入地了解了运河古城扬州的历史和文化，更真切地感受到了运河文化的独特魅力，更增强了对民族传统文化的自豪感和认同感，更坚定了传承与保护运河文化的信念。未来，我想做一名大运河文化宣传者，讲好运河故事，传承好运河文化。
力学园的儿童课题研究、小先生跑学、创造性劳动课等一系列跨学科、超学科儿童研究素养教育课程，为孩子们提供了多元化地学习、交流、展示平台，最大限度地鼓励了孩子们主动学、学会学、享受学，通过小研究，当好小先生，成为小主人。
大米粒老师团队精心设计的儿童课题研究，让孩子们一次次在奇妙的研究探索之旅，拓展新思维，扩充新知识，培养新能力，创造新成长。还记得刚入学接触“科学家精神”课题研究，月月带着好奇和懵懂和3小伙伴在家长的协助合作完成了有关钱学森精神的研究和海报。这次研究初体验虽然显得稚嫩，却让她学会了团队合作，也点燃了对研究的热爱。在后来的研究中，她结合自己的兴趣，学着主动地思考、摸索、实践、锻炼，逐渐成长为一名“小研究员”。“壮哉！中国航天”主题中，她学会寻找好问题，尝试自己选题；“未来科学家行动”中她学会了巧用资源，收获了网络查找资料、开展科学实验、分析数据、写作科学小论文等研究技能；“读懂故乡”儿童研究中，结合劳动实践，她动手制作家乡菜肴来体现故乡的特色和故乡的味道；“运动点燃热爱”研究中，她学会了总结复盘，提升了跳绳双跳的技巧和能力；“小先生开讲”主题中，她勇于自我挑战，在雨花台烈士陵园做小小讲解员；这次的“小先生跑学”儿童研究，她独立完成了从扬州运河主题选择到跑学路线规划，实地研究到成果展示，带着大家从运河角度看扬州。
我们有幸参与并见证了孩子主动成长、创造性成长的美妙过程，更欣喜于她能把儿童研究中培养的综合能力应用于学习生活，更自信、更从容地面对挑战。相信在力学园“创造性成长”校园文化的涵养下，在深耕儿童素养培育的大米粒老师们的引导下，孩子们一定会创造新成长、奔向新未来。
撰稿：成子月、成子月家长
审核：教科室
（未经允许不得转载）
