四（6）班 李茂哲
穿越时光
探秘南京老街巷的历史与传说
南京街巷
在脚步中感受历史的脉动
“江南佳丽地，金陵帝王州。”作为六朝古都，南京共有64个街巷名纳入地名文化遗产保护名录，因此在本次跑学实践中，我选择了南京老街巷的历史与传说作为研究主题，并通过实地走访其中的44个作为跑学目标，深刻体会到了历史的厚重与文化的魅力。
“读万卷书，行万里路。”小先生跑学让我有机会亲身走进那些出现在书本里的街巷，比如行走在贡院街，我仿佛看到了当年科举考生们的紧张与期待；漫步在状元境，我能想象到古代书店、书摊的热闹场景，这种亲身体验远比书本上的文字更为生动与深刻。
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”南京的街巷名不仅仅是地理标识，更是历史文化的缩影。通过跑学，我了解到许多地名背后的故事，如三步两桥的荒凉与变迁，三七八巷的门牌号编排趣事，以及从一到万的数字地名的独特魅力。这些故事不仅丰富了我的知识，也让我对南京这座城市有了更深的情感连接。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在实践中，我欣赏了南京白局戏剧表演，并有幸与非遗传人黄玲玲奶奶合影留念，这让我深刻意识到文化传承的重要性，每一条街巷都是一段历史，每一个名字都是一个故事。我希望能将这些宝贵的文化遗产传承下去，让更多人了解并珍惜这些历史故事。
跑学不仅是一次身体的锻炼，更是一次心灵的洗礼。174公里的跑学旅程让我在汗水中感受到了坚持的力量，也在每一次停留中收获了新的知识与感悟。
激发兴趣与素养
见证成长与蜕变
感谢学校为孩子们精心设计了独特且富有意义的寒暑假作业——儿童研究手记。孩子也在一次次的儿童系列研究中获得了课堂以外的学习能力和创新思维。如此丰富的研究选题激发着孩子对科学的兴趣，对生活的热爱。读懂故乡、中华十二生肖探秘等选题，培养了孩子文化传承意识；运动点燃热爱、跑学研究，增强了自信心和创新能力。孩子还在此中养成了良好的习惯，制定计划，合理安排时间。这些好的品质和习惯又都会反哺到日常的学习和生活中，形成良性的反馈和闭环。
经过这几年的儿童研究活动锻炼，作为家长，我们也欣喜地看到李茂哲从被动接受转变为主动探索，对知识的渴望不断增强，无论是课堂上的知识点还是课外阅读材料，孩子都在积极参与，认真思考并提出自己的见解，这种学习态度让我们非常欣慰。
在探索实践中，他也表现出极大的热情与责任感，犹如一位小科学家，不断地进行观察，分析数据，进而思考总结，把一些零散的观察结果结合起来，形成了更深刻更完整的理解和认知。
不仅如此，随着学习和研究能力的提高，孩子的自信心也在逐步增强，在课堂上更多的积极发言，在日常生活中更加独立和有主见。
总的来说，在学校的几年里，孩子无论在学习知识、实践能力还是综合素质方面都取得了显著的进步和成长。作为家长，我们为孩子的每一点进步感到骄傲，也非常感谢学校和老师们的辛勤付出和悉心培养，希望孩子在未来的学习道路上继续保持这种积极向上的态度，不断追求卓越，取得更大进步。也希望“小先生跑学”持续深入推广，让小米粒们在跑学中收获成长。
撰稿：李茂哲、李茂哲家长
审核：教科室
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