团体一等奖｜鼓楼区“金菊花”口头表达获奖选手秀（二年级）

亲爱的同学们：

大家好！

我是二(7)班的胡梓林。今天我小先生开讲的主题是《如何讲好一个故事》。讲故事就像是一场奇妙的冒险，它能带我们去到想象中的世界，体验各种有趣的事情。

首先，讲故事要有一个积极向上的立意。好的故事不仅能带给我们快乐，还能教会我们一些道理。比如，勇敢面对困难、珍惜朋友之间的友谊，或者是保持对世界的好奇心。每个故事都应该有它独特的意义。

其次，讲故事的时候，细节非常重要。细节能让故事变得更加生动和真实。比如，我在讲“量身高”这个故事时，我描述了爸爸蹲下来用一把铁锤使劲地将一根钉子，钉在与儿子头顶齐平的树干上做记号。冬去春来，小树的叶子长得更加茂密，树干更粗了。爸爸带着儿子又来量身高。爸爸突然发出一声惊呼：“呀，我的儿子怎么越长越矮了啊？”儿子也很奇怪，于是他就踮起脚，挺直腰，伸长脖子，仰起头。可钉子还是高出自己好大一截儿。爸爸左思右想，恍然大悟：“儿子，我明白啦，时间一天天过去，人一天天长大，小树也在渐渐长大。只是它长得要比你更快一些。”这样的细节让小伙伴们听得津津有味。

最后，能够运用不同语气、音色、语调声情并茂地表现故事中不同的角色特点，这样会让故事更有感染力。

这就是我认为能够讲好一个故事的方法，希望大家都能讲出更多有趣的故事。我的分享到此结束，谢谢大家！

亲爱的同学们：

我是二（8）班的张邢万韵，第一次参加“金菊花”口头作文比赛，能够取得一等奖的佳绩，首先要感谢力学园给了我宝贵的机会，更要感谢可亲可敬的老师们给予的悉心指导和暖心鼓励，还要感谢小伙伴们的陪伴与支持。今天我开讲的主题是：把握三个要点，练就出色表达 。

第一个要点是：确定主题要能“胸有成竹”。一个故事必须要有一个主题，那么，如何才能确定鲜明的主题呢，这就要求我们仔细地观察，有哪些人物、人物的衣着，人物在干什么，在哪个季节、天气如何、有没有其他角色等等。然后，我们就要思考人物和事物之间的联系，思考这个小故事背后蕴藏的大道理，从而确定最贴切的主题。

第二个要点是：讲述过程要能“妙语生花”。一个好故事离不开生动的情节，而生动的情节要靠语言来描绘。那么，如何才能讲述出生动的情节呢？我们先要充分发挥想象力，想象出人物的动作、表情、语言，甚至是心理活动，然后用上好词和好句，同时注意配合声音变化、表情变化和肢体动作，能够让听故事的人有身临其境的感觉。

第三个要点是：坚持训练要能持之以恒。回想准备比赛的日日夜夜，每天中午训练，晚上复练，就这样日复一日，一遍不行，再来一遍，就这样反复很多遍。虽然很辛苦，但我的心里有股力量始终让我干劲十足，那就是能代表力学园走上赛场。感谢班主任王雨萱老师一直鼓励我，老师们的鼓励和指导既让我获益匪浅，更让我信心倍增。

感谢团队的所有老师、感谢这次参赛的经历，我学会了勇于面对困难、敢于迎接挑战，今后我要和同学们一起继续努力，做力学园最美的花朵！谢谢大家！

大家好，我是二年级（10）班的赵梓熙。感谢学校和老师们的信任，让我能代表学校参加鼓楼区金菊花口头表达竞赛，并取得了二等奖，我倍感喜悦。

感谢李书记、陈校长给予我们鼓励和指导；感谢每一位指导老师，牺牲自己的中午休息时间，细致分析每一次表达的优点和不足，即便是在假期，老师们也轮流在线指导；感谢班主任李老师，为我做心理疏导，缓解我比赛前的焦虑，给了我自信和力量。

通过这次“金菊花”口头表达竞赛，我学会了如何讲好一个故事的“小秘籍”，那就是结构全、表达妙，好词好句来帮忙。

结构上要做到“麻雀虽小五脏俱全”。将一个故事分为起因、经过、结果，起因可以通过讲述时间、地点和环境引入，讲述经过要紧紧围绕图片内容，通过画面中人物的对话、动作、心理来增加故事的趣味性，让故事“一波三折”，结尾可以加上主人公的心情或故事本身带给人的启发。

表达上要做到自然大方，妙趣横生。讲述时手臂自然下垂，在恰当的时候加入一些手势，遇到不同的人物角色可以引入“分角色朗读”的小妙招，比如用尖细的声音展示狐狸的奸诈，用浑厚低沉的声音表达水牛的老实，能够让讲述变得更加生动。讲故事时，多融入好词好句，引入一些成语，比喻句和拟人句，让故事更有趣。

这次参加“金菊花”口头表达竞赛让我从最开始说得磕磕巴巴，故事讲述不完整，到后来短时间就可以掌握故事内容，我提升了自己的讲故事、编故事的能力，增强了信心，同时也收获了珍贵的友谊。

妙“口”生花，金菊绽放。未来，我将继续努力，在力学园土壤中向上生长。

初冬时节，金菊绽放，我们参加的“金菊花”口头表达大赛结出了累累硕果，我自己也取得了二等奖的好成绩。比赛的收获不仅仅是一张奖状，对我而言，最大的收获是自身的成长和能力的提升，最难忘的是身后一个个前进的脚印。 

首先最想说声感谢，感谢学校，给了我这次参赛机会；感谢班主任丁巍老师，是她平时对我点点滴滴的辛劳付出，给了我自信和力量；感谢妈妈，一路陪伴我、鼓励我、帮助我；更要感谢二年级全体语文老师，是她们放弃了自己的休息时间，竭尽全力地辅导我们。

通过这次“金菊花”口头表达大赛，我学会了如何更好更自信的表达，这都多亏了老师教我们的表达小技巧。首先，表达要围绕故事主题，不能为了凑时间而东拉西扯；其次，要突出图片内容，特别是单幅图片细节描述要到位；第三是讲故事的时候要大大方方，不能紧张，说话吐字要清晰。在描述人物时，加上一些语言、神态、心理描写，让人物更加丰满有趣；在叙事时，展开想象让画面更加有创意，还要做到详略得当；上台演讲时，还要恰当的加入些手势辅助，以及目光跟观众交流。正是掌握了这些方法，让我从第一次上台紧张到全身出汗，到后来能在众目睽睽下自信表达。

这次比赛收获满满，在老师家长们的帮助下，我和小伙伴们互相鼓励，互相学习，让我的表达更通畅、更精彩，期待未来更好的展现。

力人校区二（7）班

说到如何讲好故事，在备赛过程中，让我印象最深刻的就是故事语言的生动性，故事的语言应当简洁准确，生动有趣。

首先，我会将比喻或是拟人的修辞方式，运用在环境表述上，让黑白的图片变身五彩斑斓的世界。例如“雪花像小精灵一样在空中偏偏起舞”描绘了大雪纷飞的场景；形容岸边的垂柳时，我会说“微风轻拂柳树的枝条，像是小姑娘的长辫子在随风飘扬”。

其次，是运用细致的语言描绘人物动作，在比赛中，我连续用“低下头、弯下腰、伸出手、转头定睛一看，专心致志、一屁股坐在木桩上”等生动语言描述了图片中的人物——小熊，仿佛憨厚可爱的小熊形象，就栩栩如生地展现在大家眼前，让静止的图片都活动起来了呢。

最后是在人物心理活动的刻画方面，我擅长运用表达情绪和神情变化的词语，像是喜上眉梢、兴高采烈描绘喜悦；又像是愁眉不展、闷闷不乐代表着忧伤；在讲故事的语言中，再加上些拟声词，例如小老鼠的吱吱声，淅淅沥沥的雨声，轰隆隆的雷声，瞬间就让安静的画面变得热闹了起来。

我还记得集训时，老师提到过，讲故事时可以融入自己的生活经历，我也在比赛中用人物对话的语言表达方式，加入了我和爸爸妈妈在宁夏旅行时的见闻，使得故事情节更加丰富。

中华语言的博大精深，多么美妙啊，这些优美的好词好句，让我们的故事活了起来，从“无声变有声““无色变有色”“由静变动”，让讲故事的自己情绪也更加饱满，能够在“金菊花”的赛场上绽放自信的光芒！

力人校区二（10）班

大家好，我是二年级10班蒋宸宇。感谢学校和老师的信任，让我有幸代表学校参加鼓楼区小学生“金菊花”口头表达竞赛。当得知自己获奖的时候，我的内心感慨万千。从班级初选，到年级10进7,7进6，到最后成为三名选手中的一个，能够代表学校参加区里比赛，这一路走来，我深知每一步的不易。

从9月份开始，两个多月的集训、QQ群打卡，我们年级组的语文老师牺牲自己的午休时间，对我们进行针对性训练。晚上老师们根据群里打卡视频从语速到神态，从如何快速入题等逐一进行点评、指导，正是有了他们的悉心教导，才有我的一次次进步和提升。即使中秋、国庆假期，老师们也放弃休息时间，坚持线上出题、线上指导，对我们提交的视频进行评讲。慢慢的，我越来越从容，拿到图片心里也不慌张了，从刚开始的紧张无措，到后面能够落落大方的站在台上发挥自己的真实水平，这离不开老师们每天的辛苦付出。

还有我的语文王老师，抓住每一次能够锻炼我的机会，利用班内演讲，班级巡讲等方式，让我站在讲台上表现自己。她的鼓励和谆谆教导，让我忘掉了紧张，锻炼了自己，能够自信勇敢的面对每一次挑战。

这次宝贵的训练经历，让我改掉了之前说话语速过快，条理不清晰，表达不够简洁的毛病。在一次次的训练中，我的口头表达能力得到飞快的提升，语言越来越流畅，逻辑越来越清晰，自己也越来越自信。感谢老师们给了我锻炼的机会，我会继续努力，向更优秀的力人学子看齐。