日喀则震后受损房屋
1.日喀则震后救援的思政知识
坚持人民至上、生命至上
日喀则地震发生后，面对震后救灾情况，习近平总书记高度重视并作出重要指示，强调“要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员”等。各有关部门和救援力量也都把救人放在首位，争分夺秒开展人员搜救，全力以赴救治受伤人员，体现了对人民生命安全的高度重视，彰显了以人民为中心的发展思想。
发挥党员先锋模范作用与党组织战斗堡垒作用
在日喀则地区发生地震后，受灾地区党员干部冲锋在前，带领群众开展应急抢险救援工作，体现了党组织的先进性与党员干部的模范带头作用。基层党组织在抗震救灾中积极行动，组织协调各方力量，凝聚人心，为抗震救灾提供了坚强的组织保障，让人们看到了党员的责任担当和党组织的强大凝聚力、战斗力，更凸显出中国共产党作为中国工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族先锋队的鲜明性质。
弘扬伟大抗震救灾精神
一线救援人员大力弘扬伟大抗震救灾精神，不畏艰难险阻，克服高原高寒等不利条件，在废墟中争分夺秒搜救被困人员，全力救治受伤人员。他们用实际行动诠释了“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的抗震救灾精神。
社会主义制度的优越性
社会主义制度具有集中力量办大事的优势。地震发生后，国家迅速行动，国务院抗震救灾指挥部办公室、应急管理部等多部门协同配合，提升应急响应级别，紧急调拨抢险救援物资、资金等，军队开拔开展救灾，运20投送指挥所等，这体现了社会主义制度能够集中力量办大事的优越性，能够在短时间内整合资源，高效地开展抗震救灾工作，保障人民群众生命财产安全。
民族团结与互帮互助
全国上下齐心协力，多方力量主动增援，共同汇聚民族团结力量。地震发生后，各民族同胞团结一心，一方有难、八方支援，无论是社会组织、爱心企业的捐赠，还是各地专业救援力量的驰援，都体现了中华民族团结互助的优良传统，让受灾群众感受到了祖国大家庭的温暖，增强了民族凝聚力和向心力。
2.如何讲日喀则震后救援故事
引入课程
可以通过播放日喀则震后救援的视频片段，如解放军和武警部队抵达灾区展开救援、消防队员在废墟中搜救被困人员等，或展示受灾现场的图片以及幸存者的采访记录等，让学生直观感受地震的破坏力和救援的紧迫性，引出本节课的主题。
理论讲解
坚持人民至上、生命至上：结合习近平总书记对此次地震作出的重要指示，强调“要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员”等要求，阐述中国共产党和政府始终把人民生命安全放在首位的价值理念。
社会主义制度的优越性：讲述地震发生后，国务院抗震救灾指挥部办公室、应急管理部等多部门迅速行动，将国家地震应急响应由三级提升至二级等举措，体现集中力量办大事的制度优势。
中国精神和民族凝聚力：讲解在救援过程中，一线救援人员大力弘扬伟大抗震救灾精神，分秒必争开展救援，这是中国精神的生动体现。强调全国各地多方力量主动增援，如澳门红十字会调拨资金、全国妇联所属基金会筹措款物等，展现一方有难、八方支援的民族凝聚力。
案例分析
党员干部的先锋模范作用：介绍受灾地区党员干部冲锋在前，带领群众开展救援、安置工作的事例，如定日县人民武装部政委杨斌在震中现场组织抢险救援、做好物资储备等，引导学生理解党员的责任与担当。
专业救援队伍的奉献精神：以国家综合性消防救援队伍投入1500人参与救援、搜救出26名被困人员，以及国家卫生健康委调派北京协和医院等专家赶赴灾区为例，让学生体会专业救援队伍的敬业和奉献。
社会资源的合理调配。地震发生后，国家坚持全国一盘棋，统筹调配资源，军队开始前往镇区开展救灾、救援，华西医院医疗救援队奔赴一线，运20投送西部战区前进指挥所本区震区等，彰显出我国社会主义制度合理调配社会资源的合理性。
互动讨论
可以组织学生分组讨论，如果自己身处灾区或作为救援人员会怎么做，引导学生思考个人在灾难中的责任与担当，鼓励学生分享自己从救援行动中获得的启发，以及对生命、责任、团结等概念的新认识。
总结升华
总结日喀则震后救援中体现的思政元素，鼓励学生在日常生活中践行相关精神，如积极参与志愿服务、关心关爱他人、在困难面前团结互助等，将思政课的知识与学生的实际生活相结合，引导学生将所学所思转化为实际行动。
