一、《反腐为了人民》简介
《反腐为了人民》是由中央纪委国家监委宣传部与中央广播电视总台联合摄制的四集电视专题片，于2025年1月5日至8日在中央广播电视总台央视综合频道晚8点档播出，央视新闻新媒体平台同步播发。
主题与意义
人民立场是中国共产党的根本政治立场。《反腐为了人民》专题片展现了纪检监察机关深入贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示批示精神，坚持严的基调、严的措施、严的氛围，坚持反腐为民、反腐惠民，在全国开展群众身边不正之风和腐败问题集中整治等工作的明显成效，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感，让人民群众切身感受到党中央和习近平总书记的关心关爱就在身边，公平正义就在身边。
内容与结构
《反腐为了人民》专题片选取了12个案例，共四集，分别为《惩治蝇贪蚁腐》，聚焦整治群众身边的小微腐败；《风腐同查同治》，强调对作风问题与腐败问题同步查处治理；《揭开腐败隐身衣》，关注新型腐败和隐性腐败的揭露与打击；《以案促改促治》，突出通过典型案例推动整改和治理，铲除腐败滋生的土壤和条件。
党的性质和宗旨
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务是党的根本宗旨。党的十八大以来，我国深入开展反腐败斗争，党始终把人民利益放在首位，通过各种措施保障人民的基本权益，保持自身的纯洁性和先进性，不被利益集团“围猎”，坚决惩治损害人民利益的腐败分子。同时，党中央、各级纪委监委始终保持高压态势，保持“老虎”“苍蝇”一起打，深刻体现出当的性质与基本宗旨。
以人民为中心的发展思想
以人民为中心是党和政府秉承的基本理念，这也是贯穿专题片的核心观点。反腐工作聚焦群众反映强烈的突出问题，严重损害人民群众的核心利益，如扶贫领域的腐败、民生工程中的“蛀虫”、“教育领域的腐败”“医疗领域的腐败”等，让人民群众深痛恶绝。近年来，通过打击这些腐败现象，确保发展成果由人民共享，保障人民在经济、政治、文化等各个领域的合法权益。
权力制约与监督
《反腐为了人民》电视专题片体现了权力必须受到监督的理念，也展现出我国政府坚持权力就是责任，责任就是担当，有权就要受监督。腐败的滋生往往是权力失去约束的结果，也就需要健全权力运行与监督机制。近年来，通过制度建设，如纪检监察体制改革等措施，加强对权力运行的制约和监督，防止权力滥用，让权力在阳光下运行，这是保障人民当家作主的关键环节。同时，《反腐为了人民》电视专题片的播出也是在利用舆论进行权力监督，确保权力在阳光下运行。
法治观念
依法反腐是重要内容，也是我国坚持以法治国的基本要求。在专题片《反腐为了人民》中可以看到，党和政府对腐败行为的查处严格依法进行，从立案、调查、审判等各个环节都体现了法治原则，用法律来约束权力。对“老虎”“苍蝇”的惩处表明法治是治国理政的基本方式，无论是谁，只要触犯法律红线，都将受到法律的制裁，彰显了法律面前人人平等的理念。
社会公平正义
反腐败是维护社会公平正义的必然要求，也是保障人民群众权利的重要举措。腐败行为破坏了公平竞争的市场环境和公正的社会秩序，如在商业贿赂案件中，不正当竞争使得诚信经营的企业利益受损，也会在隐形中损害人民利益。以《反腐为了人民》等举措打击腐败就是要恢复和维护公平正义的社会环境，让社会资源分配更加合理，人民能够在公平的环境中生活和工作。
三、思政课如何讲好专题片
1. 导入环节
思政课教师可以通过讲述诸如“亿元贪官”等震撼性的现实腐败案例，也可以播放相关的视频画面来引发学生对腐败问题严重性的思考，提出“为何要大力反腐”的疑问，进而导入专题片，激发学生观看兴趣。
2. 情感沁润环节
播放前给学生布置观察任务，如留意片中群众的生活受腐败影响的场景、反腐行动中的关键举措等，让学生有目的地观看，让学生通过视频来感知党和国家重视惩治腐败问题，关心人民生活，提升对国家、党和政府的认同感。
素材展示：
群众的哭诉画面：一些因腐败遭受不公的群众，面对镜头哽咽讲述自己的遭遇。如贫困地区老人，本应靠着扶贫资金改善生活、修缮危房，却因官员贪污，只能继续住在摇摇欲坠的土坯房里，冬日寒风刺骨，老人眼中的无助与绝望，直击人心，让人深切感受到腐败对弱势群体的残忍伤害。
举报人坚毅的神情：有普通职工为了揭露单位领导公款吃喝、违规招标等恶行，多年来四处奔走、收集证据。画面中的他们，眼神坚定，虽面临被打击报复的压力，却毫不退缩，只为还单位一个风清气正的环境，保障集体利益，这份担当令人动容。
纪检干部的辛劳身影：深夜还灯火通明的办公室，纪检工作人员对着堆积如山的资料仔细核查线索，为了不打草惊蛇，他们乔装走访群众，数月不能回家。看着他们疲惫却执着的样子，能体会到反腐工作背后的艰辛付出，他们用行动守护人民的权益，筑起廉政防线。
3.案例剖析环节
将专题片内容拆解，逐板块分析。在讲解民生领域腐败时，对比正常政策落实下百姓应得实惠与被腐败阻断后的困境，以数据说明扶贫、社保资金被挪用对困难群体的冲击；讲解权力监督时，详细介绍纪检监察部门架构与运作流程，结合落马官员案例阐述失去监督的权力如何作恶。
孙志刚：贵州省委原书记，利用职务之便为他人谋利，收受巨额财物，被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。他的行为严重辜负了组织信任，给当地政治生态和社会发展带来极大危害。
唐一军：江西省政协原党组书记、主席，长期违规接受宴请和旅游安排，在干部选拔任用中为他人谋利并收财，被依法逮捕。其行为破坏了干部选拔任用的公正原则，损害了政府公信力。
孙述涛：山东省政协原党组成员、副主席，曾在22年间累计收受贿赂1.29亿元。为谋求提拔，采用造假手段虚增GDP数据，严重违背党的宗旨，扰乱经济秩序，最终被判处无期徒刑。
4. 互动讨论环节
在课堂教学中，思政课教师可以组织小组讨论，围绕专题片中的特定案例进行思考，促进学生思想碰撞；开展知识问答竞赛，围绕片中细节、反腐知识点设题，巩固认知，相关讨论议题可以设置以下：
1. 在专题片中，令你印象最深刻的群众受腐败影响的事例是什么？结合自身谈谈感受。
2. 从片中看，反腐行动在教育、医疗这些与我们息息相关的领域有哪些具体作为？你和家人从中获得过哪些潜在“福利”？
3. 青年学生作为未来社会栋梁，观看专题片后，你认为自己能为反腐事业做些什么小事，从身边开始助力？
4. 对比片中不同年代的反腐举措，找一找科技进步给反腐工作带来了哪些变化，又有哪些不变的核心追求？
5. 专题片里出现了各种监督反腐的力量，如群众举报、纪检监察等，探讨一下哪种力量在你心中最“给力”，为什么？
5. 深入拓展环节
思政课教师引入国际上其他国家反腐经验教训，与我国作对比，凸显我国制度优势；分享本地反腐新动态、廉政文化建设成果，鼓励学生课后参与廉政宣传志愿服务，将课堂知识延伸至课外实践，也在一定程度上强化学生的规则意识、法治意识与权力意识。
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