十个关键词：如何打开中学思政课的2025年

文摘 2025-01-01 08:05 重庆

2025年，中小学思政课建设步入关键时期，承载着为党育人、为国育才的重要使命。在新时代的征程中，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其重要性愈发凸显。

回首过往，各地各校在推进中小学思政课改革创新方面取得了显著成效，思政课质量不断提高，广大中小学生精神面貌积极向上，育人作用得到有效发挥。然而，我们也清醒地认识到，当前中小学思政课建设仍面临一些亟待解决的问题，如部分地方和学校对思政课重要性认识不足、教学资源不够丰富鲜活、教师队伍整体素质有待提升、课堂教学和实践育人效果有待增强等。本期，笔者围绕中学思政课的核心要求整理十个关键词，供广大同仁参考。

#大思政课#

大思政课建设是夯实立德树人根本任务的关键一环。2025年，中学思政课将进一步强化学校“小课堂”、社会“大课堂”和网络“云课堂”协同育人，推动思政课与社会实践、志愿服务等活动有机结合，如开展研学旅行、参观爱国主义教育基地等，让学生在实践中深化对思政课内容的理解，推动社会大课堂与学校小课堂相互衔接。

#一体化建设#

大中小学思政课一体化建设过程中，中学阶段思政课扮演着桥梁纽带作用。2025年，中学思政课仍旧将注重学段衔接，完善大中小学思想政治教育体系，实现不同学段思政课在教学目标、内容、方法、评价等方面的有效衔接，整合资源，构建协同育人机制。

#教学方法创新#

思政课教师要讲活、讲透道理，就必须运用多元化创新方法丰富思政课表现形式，提升思政课程趣味性与感染力。2025年中学思政课也将持续挖掘并运用案例式、议题式、体验式、项目式等多种教学方法，融合应用现代信息技术，如利用人工智能、大数据、虚拟现实等丰富教学资源，创新教学模式，提升教学效果。

#习近平文化思想#

习近平文化思想是党的创新理论成果，也是提升思政课程理论说服力，以理服人的重要育人资源。2025年，中学阶段思政课也将持续深入研究习近平文化思想与中学思政课的契合点，探索有效的融入路径和方法，引导学生增强文化自信，将习近平文化思想贯穿于思政课教学的各个环节。

#教师队伍建设#

思政课教师是落实立德树人根本任务的第一责任人，办好思政课关键在于教师。2025年，中学阶段思政课也将持续提升中学思政课教师专业素养、育人能力以及加强师德师风建设，建立中小学思政课教师轮训制度，健全校外实践教育制度，支持教师进修和开展课题研究等。在教师队伍建设上，可以关注教育家精神、人工智能技术提升思政课教师队伍建设，提升教师在新时代背景下的教育教学能力。

#跨学科教学#

跨学科教学是当前学科育人的关键切口，也是丰富课程表现形式，提升育人实效的方法创新。中学思政课也将打破学科界限，秉承课程思政理念，将思政课与语文、历史、地理等学科有机融合，开展跨学科教学，培养学生的综合思维和分析解决问题的能力，例如在历史课中渗透思政教育，构建大思政育人格局。

#课程资源开发#

思政课在新的学情、国情背景下要坚持守正创新，尤其是要挖掘丰富课程资源，丰富课程表现样态，在创新中提升课程育人实效性。中学阶段思政课理当积极挖掘地方文化资源、时事热点资源、红色文化资源等，开发具有地方特色和时代性的思政课课程资源，丰富教学内容，如利用当地的红色革命遗址开展思政教育。

#核心素养培育#

核心素养是思政课教育教学的风向标，也是思政课育人的关键目标指向。2025年，思政课也将持续聚焦学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养，优化教学内容和方法，促进学生全面发展，将核心素养的培养融入到日常教学中，厚植学生核心素养。

#教学评价改革#

教学评价作为教育教学过程的关键一环，是推动课程教学调整、创新的关键指标。中学阶段思政课教师应当建立科学合理的思政课教学评价体系，关注学生的学习过程和综合素质的提升，充分发挥评价的激励和导向作用，如采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，推动教学评一体化发展。

#教材与时俱进#

教材改革是教学改革的充分彰显，教材改革表明了教学改革的基本方向，也是思政课教学的关键参考，尤其是初中阶段，思政课教材改革正在有序进行，新教材在知识体系、教学素材等与旧教材差异较大。2025年，中学阶段思政课也应当根据时代发展和学生实际需求，更新教材内容，使之与时俱进，适应新时代教育需求，确保教材内容的科学性、思想性和时代性。

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