春节即农历新年，是中国一年当中最隆重的节日，与清明节、端午节和中秋节合称为中国四大传统节日。在春节中，有着非常丰富的传统习俗，且各地习俗有所差异，彰显出多元的文化魅力，也是思政课沁润学生文化认同的重要教育资源。
春节习俗知多少
节前准备
扫尘：从腊月二十四开始，家家户户打扫环境，清洗器具，拆洗被褥窗帘等，寓意除陈布新、驱走穷运和晦气。
置办年货：人们会采购各种物品，如新衣、食品、礼品、祭祀用品等，准备迎接新年。
贴年红：包括贴春联、福字、门神、年画等。春联以对仗工整的文字描绘美好形象；福字寄托对幸福生活的向往；门神可驱邪保平安；年画增添喜庆气氛。
除夕习俗
祭祖：各地形式不同，有的到野外瞻拜祖墓，有的到宗祠拜祖，大多在家中将祖先牌位摆在正厅，陈列供品，按长幼顺序上香跪拜。
吃年夜饭：是年前的重头戏，一家人团聚在一起，饭菜丰富且有寓意，如鱼象征年年有余，饺子取更岁交子之意。
守岁：除夕之夜，全家团聚，一起熬夜迎接新年到来，象征把一切邪瘟病疫驱跑，期待新的一年吉祥如意。
初一到十五习俗
拜年：大年初一开始，人们走家串户，向亲友、长辈拜年，互致问候，表达美好祝愿，长辈还会给晚辈发压岁钱。
放鞭炮：春节燃放爆竹之俗始于汉代，最初用竹子燃烧发声来避邪驱鬼，祈盼吉祥幸福，后演变为火药制成的鞭炮。
逛庙会：从初一到十五，各地会举办庙会，有舞龙舞狮、踩高跷、杂耍等表演，还有各种小吃、手工艺品售卖。
吃元宵：正月十五元宵节，有吃元宵或汤圆的习俗，象征团圆甜蜜。
春节习俗中的思政知识
家国情怀
家庭观念：每年的春节时，全家团聚吃团圆饭、守岁等习俗，深刻体现了中国人对家庭的重视，强调家庭成员之间的亲情和凝聚力，是家庭本位文化的体现，是中国传统家文化的深刻体现。
家国同构：在春节期间，人们的多个庆祝活动由家庭延伸到国家，“家是最小国，国是最大家”。春节期间人们对家庭团圆的追求，与对国家繁荣稳定的期盼相呼应，反映了家国同构的理念，能激发学生的家国情怀，是强化人们家国情怀的重要素材。
道德规范
尊老爱幼：春节时期，人们都会在拜年时晚辈向长辈行礼、问候，长辈给晚辈发压岁钱，体现了尊老爱幼的传统美德，教导人们尊重长辈、关爱晚辈，维护家庭和社会的和谐秩序。
友善和睦：和谐是社会主义核心价值观的重要表现，春节期间一般邻里之间互相拜年、互赠礼品，体现了中华民族友善和睦的道德风尚，有利于营造和谐的人际关系和社会氛围。
文化自信
传统文化传承：春节在中国文化中具有悠久的历史，春节习俗历经千年传承，如贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮等，是中华民族传统文化的重要组成部分，展示了中华文化的源远流长和博大精深，能增强学生对民族文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。
文化多样性：春节是具有统一性的节日活动，但具体的庆祝活动有所差异，中国地域广阔，不同地区的春节习俗各具特色，体现了中华文化的多样性。这让学生明白在文化交流中要尊重差异、包容多样，共同推动中华文化的繁荣发展。
价值观
辞旧迎新：春节是新旧年的交替节点，人们通过大扫除、贴新对联等方式告别过去的一年，迎接新的开始，蕴含着对美好生活的向往和积极向上的人生态度，体现了人们追求进步、勇于创新的价值观。
吉祥如意：吉祥是中国人民的共同追求，也体现了对美好生活的向往。春节期间的很多习俗都寓意着吉祥如意，如吃鱼寓意“年年有余”，吃年糕寓意“年年高”等，反映了中国人对幸福、平安、繁荣等美好价值的追求。
思政课如何讲好春节习俗
引入主题
思政课教师可以讲述故事或播放视频：可以先讲“年”兽的传说，或播放有关春节习俗的动画短片等，激发学生兴趣，引出春节习俗主题，帮助学生感知年的意味。
讲解习俗
介绍传统习俗：思政课教师可以借助视频、图片等素材向学生详细讲解贴春联、挂年画、守岁、拜年、放鞭炮、发压岁钱等习俗的起源和寓意。如贴春联源于辟邪的桃符，表达对美好生活的期盼；压岁钱传说能压祟驱邪，保佑孩子平安。
挖掘文化内涵：思政课教师可以分析习俗背后的文化价值和思政元素。如团圆饭体现了家庭观念和亲情的重要性；拜年体现了中华民族尊老爱幼、睦邻友好的传统美德，引导学生传承和弘扬优秀传统文化，增强文化自信。在案例分析中引导学生感知春节习俗的深厚魅力。
对比古今变化：思政课教师可以对比过去和现在春节习俗的变化，如过去放鞭炮很普遍，现在因环保等因素在很多地方被限制或禁止，让学生思考社会发展对传统习俗的影响，培养学生的辩证思维和社会责任感，在对比分析中以发展的观点来看待春节习俗的发展与变化。
课堂讨论活动
组织小组讨论：思政课教师可以让学生分组讨论春节习俗在现代社会的意义和传承方式，每组派代表发言，培养学生的团队协作和表达能力。还可以围绕相关的讨论主题引导学生分析相关的问题，围绕案例进行深度剖析，提升对春节习俗在人们生活中的重要作用。
举办习俗体验活动：思政课教师还可以围绕相关的主题安排写春联、剪窗花等体验活动，让学生亲身体验传统技艺的魅力，加深对春节习俗的理解。
讨论题目设置：
总结升华
思政课教师可以回顾本节课讲解的春节习俗及内涵，强调其重要性。同时，思政课教师还可以引导学生认识到春节习俗是中华民族的精神纽带，鼓励学生传承和创新，为弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
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