小暑时节，万物并秀。课题研究是提升学校教育教学质量的重要推动力。为增强课题研究的实效性，及时总结提炼课题研究成果，2024年7月10日，雨花区教科所组织长沙市教育科学规划课题《“教-学-评”一致性视域下的思辩课堂实践研究》结题鉴定培训会在砂子塘小学顺利举行。莅临本次活动的领导及专家有长沙市教科院院长黄军山、长沙市教科院规划所所长潘勇、长沙市教科院理论研究员蔡星、湘江新区教师发展中心理论研究员叶娟。雨花区教科所所长曹谦、雨花区教科所理论教研室主任徐叶子及砂子塘小学课题组成员参加。
砂子塘小学李臻书记致欢迎辞。砂子塘小学刘军辉校长作为课题主持人进行结题汇报。她从问题提出、国内外研究述评、概念界定、理论依据、研究目标与内容、研究方法、研究对象、研究过程、研究成果等方面进行了详细而全面的阐述。该课题深入探索构建了“教-学-评”一致性视阈下“思辩课堂 ”的有效备课流程、教学范式和教研模式；课题有效地促进了学生思维能力与表达能力的显著发展、教师的教学教研能力大幅提升和学校的教研氛围与样态的更新升级；课题研究成果对联盟校的辐射推广效果显著。思辩课堂这一新型教学模式的实践研究，为推动教育教学改革提供了重要的理论支撑与实践经验。
课题组成员刘文星老师分享《教学评一致性视域下思辩性问题的设计》，他从背景与意义、特点、策略研究等方面进行了详细阐述，他强调思辩性问题在提高学生课堂参与度、激发高阶思维方面的重要作用，并以具体的数学课例为例进行详细说明。
姜阳阳老师则以四年级《“诺曼底号”遇难记》为例，展示如何抓住核心思辩问题，引导学生进行深入思考和探讨，为在场的老师们思辩课堂“问题链”的设计提供宝贵的教学参考。
在结题专题点评环节，叶娟老师指出课题体现了迭代生成的特点，研究实在且成果显著。蔡星研究员认为课题能够落地，教学研究扎实有效，选题具有前瞻性，研究模式具备可复制性和可推广性。曹谦所长提出砂子塘小学的教学研究已经从常规转向智慧，从学校转向集团，再从集团式转向区域式，为区域教育的发展作出了巨大的贡献。黄军山院长充分肯定了课堂教学的研究成果，并强调课题研究的概念需要有清晰明确的界定，思辩应指向培养高阶思维能力和高品质表达。专家们对砂子塘小学在思辩课堂实践研究方面所取得的成就给予了高度评价，该研究不仅为教育教学改革提供了理论支持，同时也为其他学校和区域提供了可复制、可推广的实践模式。专家们就如何进一步优化研究成果、深化教学改革提出了宝贵建议。
教而不研则浅，研而不教则空。砂子塘小学将以此次课题结题培训为契机，从新的起点出发，以课题研究为基础，推进校本教研，提升思辩课堂教学，从而发展学生的思维，提升学生的核心素养。
