“我们为什么要选择这个共同话题？”“幼小衔接关键阶段儿童读图能力存在哪些问题？”雨花区教科所学前教研室主任段蓉正带领现场参研的幼儿园和小学教师一起对话讨论。
2024年10月12日上午，一场以“幼小衔接关键阶段儿童读图能力的培养”为主题的联动教研在泰禹小学南校区开展。此次活动由雨花区教育科学研究所主办，泰禹小学、省教改课题《教师读图能力及其对幼儿园绘本语言活动质量影响研究》课题组承办。区幼儿园教研联组长及幼儿园和小学骨干教师代表100余人参加。雨花区教育科学研究所所长曹芬及相关负责人现场指导。
据悉，近年来区教科所围绕“幼小衔接”工作，学前教研室联动小学教研室，不断创新活动形式，合作开展了省级规划课题研究、联动主题活动、联动主题教研等系列活动，深入推进区域幼小衔接实践工作。
本次活动再次创新活动形式，采取幼小教研员同台共同组织对话的研讨方式进行。在话题研讨环节，区教科所学前教研室主任段蓉带领现场参研教师，围绕幼小衔接关键阶段“读图内容的选择”“读图能力对儿童学习与发展的促进作用”“读图能力培养的要素及学段侧重点”展开对话交流。参研教师纷纷发言，现场气氛热烈而有序，双方教师进一步明晰概念并形成了对相关理念的共识。
接着，泰禹小学的郑红婷老师为大家带来了一堂生动的《bpmf》课例展示。在区教科所副所长、小学语文教研员范俊胜引领下，参研教师基于课例深入剖析，商讨教师在引导儿童读图时运用的策略。
区教科所所长曹芬充分肯定了本次活动教研“切口小、方向准、过程实”，并指出幼儿园和小学要树立双主体协同合作意识，积极主动作为，提高衔接意识。不断加强专业引领，提高衔接质量。扎实落实内容衔接，提高衔接实效，力争一场联动教研、一次联动活动实实在在解决、突破一个实践小问题，充分发挥活动效能，让幼小衔接工作走深走实。
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图/文：贺玲
编辑：刘隽
一审：段蓉
二审：楼捷
三审：李飏、曹芬
