2024
聚焦问思辨大单元整体教学
促进学生思维和素养全面发展
正宁路小学语文组
“问思辨”课堂模式校级公开课研讨活动
课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。为了更好地加强教学常规管理，深入地了解课堂，了解教师及其教学的“原生态”，推动教师钻研教材，打造高效课堂，正宁路小学语文教研组本周继续开展四十岁以下教师研讨课活动。
活动中，学校特聘请了省教科所小学语文教研员樊霞会老师与本校领导和老师们一起参与听评课，并对研讨课进行高屋建瓴的指导。不但让做课老师对自己的教学设计及实施的课堂教学有了清晰的认识，明确了今后的改进思路，也让在场的每一个老师受益匪浅。
本次的研讨课第一节是五年级一班老师杨润润执教的《枫桥夜泊》。这是唐代诗人张继所作的一首脍炙人口的古诗。在老师的循循善诱下，学生通过多种形式的朗读，通过与多首古诗的对比，体会了作者当时的孤寂和忧国忧民的愁绪。
第二节五年级二班老师马兰娟执教的《鸟的天堂》，老师在课堂上重视朗读技巧的指导，多次多形式的让学生反复朗读，让我们共同感受了作者第二次去鸟的天堂看到、听到的，并通过对学生的朗读指导，感受群鸟的欢腾，愉快。
课后，两位老师对自己的教学设计思路，课堂实施效果进行了总结与反思。老师们坐在一起畅所欲言，纷纷发表了自己的观课感受，对文本的背景，对课堂教学的机制，以及老师处理的细节等，都提出了自己的看法。在交流中，大家也对古诗背景是否在课堂引入以及如何进行朗读指导这两方面作了深入思考。
最后，樊霞会老师对老师们的思考与困惑做出了指导与解答。樊老师首先肯定了两位年轻老师在课堂上的活力与对课堂的深入思考。古诗课堂教学设计的高级、巧妙，课文教学课堂对朗读的重视都是可圈可点。同时，樊老师也指出，在教学时，对课程资源的利用率要高，要把控课堂上的教学细节。因材施教，渗入写作背景，帮助学生解决理解的难点。在如何进行朗读指导方面，樊老师声情并茂地给在座老师进行了示范，让大家沉浸在了课文优美的文字中，让大家明确朗读是一种感受，一种体味，一种情绪的表达，好的朗读能够给人以丰富的画面感。之后，樊老师强调，在课堂的朗读指导中，应及时并高效，让学生在理解语言文字的基础上升华朗读。
讲一次课就有一次新的感受，交流一次就有一次新的促进。通过此次活动，老师们对语文课堂教学的开展和存在的问题有了清醒的认识和改进的对策，并明确了接下来的教研路径和教学思路。我们深信，随着听课评课活动持之以恒的深入进行，一定会给每堂课注入活力，一定会提高我校语文教师的课堂教学水平，促进课堂教学质量的提升，使我校的语文课堂教学再上一个新台阶。
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撰稿|李秋彬
审核|王万来
签发|颜平鲁
