— 正宁路小学 —
研读新版课标
深耕语文课堂
为全面深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，帮助教师深入领会《义务教育语文课程标准(2022年版）》的深刻内涵，并将课标的教育理念和基本要求落实在日常教育教学中，10月29日，正宁路小学全体语文老师组织学习了语文新课程标准。此次学习旨在提升教师对新课程标准以及新教材的理解与把握能力，推动学校语文教育教学提质增效。
吴欣歆老师从统编教材编排特色及结构体系、修订的基本理念及要点解析、阅读编排特点及教学建议和表达编排特点及教学建议四个方面，深入浅出地向老师们讲解了此次课标教材中需要把握的重点。
首先，吴老师从一核引领、双线组元、三位一体、四步推进及五点开花这几个方面入手，了解统编教科书的编排特色及结构体系。在此基础上，吴老师抛出问题，让大家从教材的八个单元中快速提炼出各单元的人文主题和语文要素，让每位老师对教材有了初步的认识与理解。接着针对新教材的修订基本理念、修订要点以及修订具体呈现进行了深入的讲解，进一步加深了老师们对教材的理解。在吴老师的讲解下，老师们不仅明确了各单元人文主题和语文要素，还思考了各单元语文要素之间的关联性，从整体上全面把握新教材。
吴老师指出语文要素要细化落实，除了要了解该单元的人文主题和语文要素是什么，还要从大概念出发，理清本套教材语文要素的纵向联系，并思考本单元的语文要素在这个单元是如何横向推进的，每一篇课文承担的任务是什么，如何与学习任务群进行有效联系？
为了更深入理解课标，在观看完讲解视频后，全体语文老师还观看了一节贯彻新课标的典型课例——陕西省陈忠云老师执教的四年级《麻雀》。陈忠云老师以“用好课文，破解写作难点”为目标，设计了一系列语文实践活动。首先，引导学生进入情境，交代教学任务：呈现文章中的四幅图，配上合适的文字。为完成任务，老师先引导学生回顾文本写作思路，梳理课文内容，提问：文中写了几只麻雀，发生了什么事情？在此基础上梳理作者怎样把一件事写清楚的，事情的起因、经过、结果是什么，写作的难点是什么？接着，聚焦“老麻雀的无畏”，探究表达的奥秘。教师以课后问题为切入点，引导学生探讨课文表现老麻雀无畏的方法。通过抓住关键句子、关键短语“像石头一样落在猎狗面前”“它挓挲全身的羽毛绝望地尖叫”“在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊”，引导学讨论、交流作家的写作密码——把看到的、听到的、想到的都写下来。最后，带领学生运用作家思维进行创作，通过小组合作学习，给图画配文，再交流评价。
看完课例后，老师们认为陈忠云老师这节课目标明确，以文本为依托，构建了学生习作的支架，指导学生解读并运用作家的写作方法，达成学习目标，教学干净、利落。他用任务群的思想设计语文课堂，改变以往碎片化教学现象。以统编教材为依据，丰富教学资源，改变以往单篇教学为唯一的方式，以整体化结构的方式构建单元教学。
本次语文课程标准的学习为我校老师们的教学研究注入了新的能量。相信在新教材和新课标的指引下，老师们定能更好地读懂新教材、用好新教材，也定将以更加饱满的热情和扎实的专业知识，开启教育教学的新征程！
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撰稿|赵 婷
审核|王万来
签发|颜平鲁
