2024
聚焦“教学评”一体化
构建课堂教学新样态
正宁路小学
美育教研组青年教师公开课总结汇报
一缕秋风，一片黄叶，一季清秋，在这个秋意渐浓，希望与收获并存的季节里，美育组第九周教研活动如期进行。
本次教研活动的目的旨在在“教学评”一体化下提升美育教学质量，促进青年教师专业成长，通过自我反思与交流，发现优点与不足，为青年教师提供改进与提升的方向和建议。
首先是情境创设与知识的融合。四年级美术张益榕老师创设生动的大自然草丛情境，吸引学生注意力，巧妙融入形状、色彩、光影等知识。许宇宗老师在三年级《线的表现力》课程中，通过展示不同线条构成的图案，激发学生兴趣，运用实例帮助学生理解线条特点。五年级美术杨雅琪老师以身边建筑导入，引导学生搭建作品，将教学与生活实际相结合。三年级音乐王媛媛老师通过时光机的穿梭将孩子们带入了20世纪30年代的上海街头，通过模仿小报童的卖报生活介绍《卖报歌》创作背景并学习歌曲。代厚君老师利用抛丝巾的方式让孩子们感受风的流动以及歌曲的节奏。在一片五彩斑斓中营造了秋天的氛围，将孩子们带入了秋天的旋律和语言。张欢老师奇思妙想，利用弹舌的方式模拟小毛驴走路的声音，并配以肢体动作。这样的导入方式不仅吸引了孩子们的注意力，也在潜移默化中让孩子们掌握了歌曲中的节奏。
其次是创意激发与实践引导。张益榕老师引导学生思考草丛内容，进行绘画技巧练习并鼓励创新。杨雅琪老师让学生搭建有创意的作品，培养实践能力。许宇宗老师利用各种不同的线条让孩子们想象每一种线条所代表的不同情绪。王媛媛老师通过小报童三次不同的“叫卖声”让孩子们感受小报童在每一次卖报时不同的心境。代厚君老师通过不同的风带给人的不同感觉，让孩子们体会西风是如何和孩子们进行交流的。张欢老师通过营造骑着毛驴在雪中寻找梅花的意境，让孩子们在音乐的“动”中找静。老师们通过多种方式让学生感受了歌曲情感和表现力。
然后是教学方法的运用。张益榕老师采用了多种引导方式，包括小组讨论、个人分享，关注个体差异进行针对性指导。王媛媛老师运用多种教学手段，组织角色扮演增强体验感。张欢老师教学过程丰富，在教学中运用小组合作方式，提高学生参与度，培养团队合作精神和沟通能力。许宇宗主任在创作环节给予学生充分自由，激发学生想象力。
在情感教育与文化渗透方面，王媛媛老师通过《卖报歌》让学生感受历史，激发爱国情感和对美好生活的向往。代厚君老师用《西风的话》让学生感受秋天的美好和成长的意义。张欢老师通过《踏雪寻梅》的教学，演唱黄自的艺术歌曲进行情感升华，让学生感受艺术歌曲的音乐风格和艺术魅力。
虽然年轻老师身上充满了无限的朝气与创意，但也存在着许多问题与不足。首先是时间把控问题。张益榕老师和张欢老师在学生创作环节，时间略显仓促，影响学生作品完整性。评价环节也因时间紧张未能充分开展。王媛媛老师教学环节时间分配不合理，讲解音乐知识时间过多，学生演唱和结尾拓展时间过少。其次，课堂互动深度不够。张益榕老师和代厚君老师提问缺乏深度挖掘。在提问时未深入引导学生思考，问题停留在表面。最后，小组讨论参与度不均衡。杨雅琪老师课堂小组讨论存在部分学生参与度差异大的问题。
针对以上问题，老师们各抒己见，提出了一些改进措施与建议，总结如下：
一、时间管理优化
1. 精简教学环节
教师梳理教学环节，精简不必要部分，可让学生课前预习简单知识点。
2. 合理分配时间
规划好各环节时间，确保学生有足够创作和展示时间，引导深度评价。
二、课堂互动深化
1. 提升提问质量
设计启发性问题，引导学生深入思考，如改进提问方式让学生更深入探究。
2. 促进小组讨论均衡参与
鼓励学生参与小组讨论，合理分配任务，引导交流。
三、关注个体差异
1. 加强个别指导
关注学习困难学生，及时给予帮助和指导。
2. 实施分层教学
根据学生特点分层教学，如音乐演唱教学考虑音域和音色差异。
四、教学方法与语言改进
1. 丰富教学方法
增加教学手段，如代厚君老师可介绍不同版本作品、组织拓展活动等，张欢老师可增加学生自主探究环节。
2. 提高语言精炼度
教师注意语言简洁准确，提高提问和引导的有效性。
本轮公开课活动展示了青年教师的优点和潜力，同时也暴露了青年教师普遍存在的一些问题。通过通过本次教研活动，希望美育组青年教师总结经验，并根据专家和老师们提出的改进措施，不断提升教学水平，优化教学方法，关注学生个体差异和时间把控，加强课堂互动深度，提高教学语言质量。未来，美育组将继续开展此类活动，为青年教师成长提供支持，推动美育教学质量不断提升，让学生在更优质的美育教育中全面发展。
-END-
撰稿|王媛媛
审核|王万来
签发|颜平鲁
