聚焦问思辨大单元整体教学
促进学生思维和素养全面发展
正宁路小学语文组
“问思辨”课堂模式校级公开课研讨活动
秋之美，在于希望与收获。教之美，在于钻研与提升。为进一步提高教师专业素养，加强教学实践与研究，优化教学过程，促进我校语文教师探索课堂教学艺术，不断提高教学水平。2024年9月19日，正宁路小学语文组以“聚焦问思辨大单元整体教学”为主题开展了“问思辨”课堂模式校级公开课研讨活动。本次活动邀请了甘肃省教育科学研究院小学语文教研员樊霞会老师进行点评指导。
第一节课是由韩海涛老师执教的部编版语文三年级上册第八单元《司马光》。韩老师从单元主题“美好的品质”入手，引导学生思考如何体现一个人的美好品质，引出了本课的学习，通过分享司马光的故事与小古文进行了对比，交流总结了文言文的特点。三年级孩子第一次接触古文，韩老师采用不同形式的读，层层递进让学生在读中感悟，读出了文言文的节奏并抓住了文中的关键字，引导学生解析理解，让学生运用多种方法学习文言文，开展了有效教学。
第二节课是由马芳老师执教的部编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》。马老师让学生回顾了提问单元的策略，通过表格及课后题的链接，让学生自主提问筛选整理问题，再在小组合作中讨论解决问题，引导学生梳理了从不同角度提问的方法，强调了提问在学生学习过程中的重要性，注重了学生的思维训练，从而提升了学习效果。
课堂教学后，两位语文老师和樊霞会老师就课程教学开展了深入研讨。两位老师先对自己的教学设计进行了反思，提出了自己在备课时的困惑。
一字一句皆收获，所学所悟皆成长。语文老师们先自己进行了评课，大家畅所欲言、各抒己见，从授课过程、教学环节的设计、师生交流互动等方面进行全面点评，朱文星老师、胡久梅老师、马兰娟老师、李秋彬老师、冯斌老师、杨芳老师充分点评，既肯定了两位老师教学中的亮点（如韩海涛老师关注学生初次接触小古文的学法；马芳老师关注教学策略单元中学生对“提问”策略的教法学法），也积极研讨教学中存在的问题并提出相关建议，甚至也就一些问题的教法存在着分歧。
随后，樊霞会老师的点评先肯定我校语文教师校本教研中表现出的积极的状态，随后也就两节课的教学设计提出了自己的思考与建议。例如如何将教师的讲解转化为学生的思考是年轻教师一定要攻克的难点。课堂中应注重教学的细节，小组合作学习怎样面向全体，对思维水平不高的孩子怎么尊重与关注。顺学而导，逆学而上，教师要在课堂中检验教学设计，优化教学目标，多站在学生的角度思考，把角度和观点带给学生，让学生明确“辨”的重要性。课中还要积极渗透优质提问的教学方法，让学生在不断发问中思考提升从而培养学生的思维能力。最后希望学校一定要提升校本教研的有效性，以此次公开课为契机，教研组继续集体备课，修改完善教案，再次授课，不断打磨，真正提升教师教学水平。
最后颜平鲁校长对两位教师的授课给予了充分肯定，同时勉励语文教师要将《优质提问教学法》中学到的教学策略充分应用到语文课堂中，让学生受益。此次研讨活动后，相信老师们将怀揣着活动中的思考与收获完善教学方式，不断地提质升效。继续相互交流、相互启发，真正做到研有实效，研有所得，真正实现了资源共享、智慧分享。在这金秋时节，老师们将继续积蓄力量，构建教研共同体，协力聚能共提升，努力做好孩子语文学习路上的点灯人。
END
撰稿|李 娟
审核|王万来
签发|颜平鲁
