聚焦问思辨大单元整体教学
促进学生思维和素养全面发展
潜心教研勤探索，扎根教学促提升。我校语文教研组以“聚焦问思辨大单元整体教学， 促进学生思维和素养全面发展”为主题进行的“问思辨”课堂模式校级公开课研讨活动有序开展。
2024年10月10日我校特邀请了甘肃省教育科学研究院的樊霞会老师与本校领导和老师们一起参与听评课，并对研讨课进行指导。本次研讨课第一节是六年级三班老师霍仙花执教的《江南春》。这是唐代诗人杜牧所作的一首脍炙人口的古诗。霍仙花老师对诗歌教学是有思考的，为听课教师提供了对古诗教学的价值，通过教学细节板书画面体现古诗意境及氛围语文教学美感突出。本次研讨课第二节是六年级二班老师阎文婷执教的宋代王安石的诗作《书湖阴先生壁》。阎文婷老师在教学时引导学生多元化理解，帮助学生“悟诗情，体诗意”，顺着学习脉络引导，解惑学生不解之处，助推学生深入理解。
教学展示
课后研讨，两位老师对自己的教学设计思路，课堂实施效果进行了反思与总结。语文组教师畅所欲言，既直率地指出所听课的优点和不足，也真诚地反映了听课过程中产生的困惑。樊霞会老师对老师们的思考与困惑做出了指导与解答，肯定了两位年轻老师在课堂上的精彩展示，同时也指出在教学时教师要深入研读，学识要建立在学生的认知上，朗读指导要有目的、有提升、有对文本的深入理解。从不同的角度培养思辨能力，注重思维的维度和深度，牢记语文教学的初心和本质。
教学研讨
本次以“聚焦问思辨大单元整体教学， 促进学生思维和素养全面发展”为主题进行的“问思辨”课堂模式校级公开课研讨活动加强了学校语文教师之间的交流，带动了不同年龄教师的成长。在不断地思维碰撞中激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升教师的教学水平，更好的为学生的全面发展服务，使我校的语文课堂教学再上一个新台阶。
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撰稿|李 洪
审核|王万来
签发|颜平鲁
