育美立人·大连市中小学特色美育展示之四十
自主尚艺 放飞童心
东风小学始建于1907年，是庄河市一所具有悠久历史和创造活力的百年老校。学校秉承“自主发展，勇于创新”教育理念，以“创新教育”为特色，构建五育融合育人体系，致力于培养具有自主发展习惯和创新品质的学生。
学校贯彻美育方针，构建促进学生全面发展的美育课程体系，全面落实“乐器进课堂”，将口风琴演奏作为发展学生素质教育的有力抓手，形成“班班有乐器、生生会演奏”的美育文化，让每个学生在校学习期间至少掌握1至2项艺术专项特长，点燃东风学子的自主尚艺之光。
四步唱奏课堂 深耕器乐教学
学校将器乐教学与音乐课堂有机结合，实现“人人掌握一门乐器”。学校基于对课程标准的把握和理解，根据学生年龄和认知水平，选择适合各年级学生的曲目，帮助学生更好地理解音乐知识，提高口风琴演奏水平。
“四步”学习法。音乐课上，遵循“面向全体、人人参与”的原则，通过“聆听感知—基础学习—演奏提升—运用创造”四步骤，由易到难，实现从“知识”到“能力”的转换和提升。
十分钟练习。音乐组教师将所教授的歌曲、乐曲与演奏相结合，提炼出适合学生演奏的小练习曲，利用课前十分钟开展基础性练习。
唱奏教学模式。在授课过程中将唱奏、听奏相结合，丰富学生的音乐实践活动。以奏带唱，增强歌唱教学；以奏辅听，促进欣赏教学；以奏带创，理解乐理知识；以奏带情，提升艺术表现能力。将器乐学习与视听、歌唱、欣赏等教学相互结合，全面提升学生的音乐素养与创新能力。
激活课余时光 夯实勤练成果
为巩固学生在课堂中学到的演奏技能，学校创设多种平台，促进学生的演奏能力，组织常态化练习活动，专门划定每周三大课间、每日音乐课、中午以及下午课外活动前的时段为口风琴练习时间，采取集中训练、小组互助、教师针对性个体辅导以及家校共育的模式，提升学生的演奏水平。此外，音乐组教师还以落实音乐学科核心素养为中心，按年级划分口风琴初级团（一二年级）和演奏团（三至六年级），进行合奏练习和技巧训练，锻炼学生的演奏技巧与音乐表现力。
丰富展演活动 体验音乐之美
学校坚持“以演促教、以展代评”的方式，通过日常排练、全校评比、艺术展演等提高学生的演奏技能，提升了学生的审美和人文素养。
“班班有乐器”展演评比活动
在儿童节、端午节、国庆节等主题节日中，开展特色口风琴演奏活动。
每月以班级为单位，举办一次口风琴音乐会。
经过多年实践，学生的口风琴演奏水平得到了显著的提升，在大连市第十四届中小学生艺术节比赛中，学校“班班有乐器”项目荣获大连市二等奖；在第十四届庄河市中小学生艺术节比赛中，学校合唱社团、器乐社团等多个项目荣获一等奖，学校被评为“庄河市第十三届科技文化艺术节优秀单位”。
多样艺术社团 拓宽音乐视野
基于国家课程的口风琴学习，提升了学生的音乐表现力和创造力，为进一步满足学生个性化艺术需求，东风小学又开展了丰富多彩的艺术社团活动，提高学生的综合音乐素养。
“风吟”合唱社团的天籁童音，“风舞”舞蹈社团的翩翩起舞，“风彩”手风琴社团的婉转悠扬，“风驰”架子鼓社团的声震金鸣，“风云”古筝社团的行云流水，“风华”非洲鼓社团的热情奔放，“风弦”吉他社团的弦舞飞扬，共同交织成一幅绚丽多彩的美育画卷。
以美育人，以乐润心。东风小学将继续探索美育新途径，扎实推进美育课程建设，不断提升学生审美和人文素养，培养学生成为具有创新精神和审美情趣的新时代好少年。
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新闻作者：薛 金 董瑞琦 王 宁
新闻出处：艺体劳研训中心
摄影摄像：庄河市东风小学
审 核：薛晓光
公众号编辑：陈志成
