以劳育人·大连市中小学特色劳动教育展示之二十二
开栏语：大连市中小学认真贯彻党的教育方针，落实习近平总书记“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”的重要讲话精神，发挥劳动教育“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值，涌现出一批劳动教育特色学校。
为深入推动大连市中小学劳动教育进一步发展，大连教育学院与半岛晨报合作，开展“以劳育人·大连市中小学特色劳动教育展示活动”，带大家走进滨城劳动教育特色学校。
夯实基础 突出特色 多元发展
大连市第十三中学是辽宁省示范性普通高中，辽宁省特色普通高中。学校始终坚持五育并举，落实立德树人根本任务，立足学生发展，以培养学生的劳动意识、帮助学生形成良好的劳动品质、促进学生健全人格的发展为目标，构建“五育融合，劳育践行”的新劳动教育体系，开拓新劳动教育特色之路，书写新质生产力引领下的劳动教育新篇章。
因需制宜 建构“三原色”劳动教育课程体系
大连市第十三中学聚焦立德树人，有计划地开展大国工匠、劳动模范、卓越工程师、科技领军人物等专题学习，开展劳模访谈与弘扬劳动精神主题演讲、敬爱劳模主题征文等基于理想信念的红色劳动教育课程，同时挖掘各学科中的劳动教育元素，开发劳动教育“学科渗透课程”，强化劳动精神、劳模榜样、劳动态度的思想引领，健全劳动价值观，坚定劳动光荣的理想信念。
学校立足农事文化及节气文化的传承创新，开展花卉、园圃种植、柿子采摘与贮存、柿饼制作等绿色劳动教育课程，为学生提供亲自种植、管理、采摘及贮存的机会，丰富学生的劳动体验，使其体会“农事”文化和乐趣。同时，学校充分挖掘“二十四节气”中的“食”育文化特点，鼓励学生进行创意节气美食制作，开展劳动技能大比拼，培养学生劳动情趣，提升学生劳动能力与创新意识。
学校依托“学科类”“创客类”等多个创新实践教室，开发系列“创新实践类”蓝色劳动教育课程。如：绿色化学食品添加剂检测、生物技术、物理创新水火箭、风能利用、模型设计切割制作、3D打印、水中机器人、无人机与航模等课程，为学生智创劳动搭建广阔平台。
因时制宜 开展“五育融合”劳动实践系列活动
学校沿着让学生“在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中提升”的思路开展劳动育人系列活动，把活动内化成感悟，把感悟沉淀为素养。
以劳树德。将节日文化与劳动技能展示有机整合，开展“三月母亲节”“五月劳动节”“五月老班节”“五月心理文化节”“九月教师节”“新年台历制作”等德育劳动实践第二课堂展示活动，以创意贺卡制作、感恩书画展、创意心理涂鸦等特色劳动形式践行德育再进阶。
以劳增智。通过“劳动+技术”项目，以“桥梁模型设计与制作”“航空科普”“智能家居”项目式教学为载体，积极探索在通用技术课程、信息技术课程、研究性学习课程中融入劳动教育新途径，将科技创意课程与劳动技能课程有机整合，联合学校创新实践工作室的项目开发，开展“未来飞行器”“水上飞行器”“3D创意打印”“桥梁搭建”等智育劳动实践第二课堂活动，突出劳动教育的时代特色。
以劳强体。将校园环境建设、校园“五季三礼”大型活动会场布置与劳动技能课程有机整合，开展扫雪、除草、扫落叶及传统趣味劳动技能运动竞赛等劳动实践活动，丰富学生的劳动体验，强健学生的体魄。
以劳育美。借由“校园环境美化设计”“版画创作”“多种材料绘画”“装饰与生活浮雕制作”“实验绘画”“致敬大师”“画画你我他”“巧制花灯”等劳动实践内容，引导学生进行创意设计与制作,充分体现了学校以劳育美的培养成果。
以劳润心。与学校的校园心理文化节相结合，开展“妙笔绘心，画说成长”心理漫画创作、沙盘投射等活动，引导学生在自我表达和情感疏导中，找到心灵的滋养，实现劳动教育与心理教育的有效融合。
以生为本 建立“2325”积分制劳动教育评价体系
学校采用“2325”积分制劳动教育课程评价体系。第一个“2”为两种评价方式，即过程性评价和终结性评价；“3”为三类评价主体，即教师、家长、学生；第二个“2”为两大版块评价内容，即校内劳动和校外劳动；“5”为五个主要评价要素，即劳动次数、劳动态度、劳动技能、劳动成果和其他。依托“2325”建立客观真实可追溯的劳动教育评价机制。
劳动铸就快乐，劳动促进成长。现今，劳动教育在十三中校园内绚丽绽放，学生们踊跃投身于劳动实践，“劳动最光荣”的理念已深深植根于学生们的心田。
关
注
我
们
长按下方二维码关注“大连教育学院”公众号
新闻作者：路妍、周黎丽
新闻出处：艺体劳研训中心
摄影摄像：大连市第十三中学
审 核：薛晓光
公众号编辑：陈志成
