芭蕾课堂｜避免“猴式芭蕾学习模式”
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文化
2022-08-18 16:50
广东
你好，又是中断并鼓起勇气重启的一次更新。坚持定期完成一件事，对我来说可真不容易，当然也许未必都是我的原因，或许是留言太少，所以动力欠缺。![]()
最近上课音量很小，上火+用嗓过度导致发不太出声音，周一安安静静地上完课，久违的Z同学提醒我，不需要喊也是可以维持一样的课堂质量的。看来，即便完全好了，扯嗓子喊的频率可以再降低一些，也算是此次失声的一个小提醒。
上课常常会看到同学们，听到一个要求，就把全部注意力都放在这个要求上，然后动作反而做不好了，特别是有一定基础的学生。同时也经常看到有同学，A问题调整好后解决B问题，B问题调整好后解决C问题，C问题调整好后A问题又出来了，进入一个神奇的A-B-C-A-B-C-A-B-C的无限循环。如果循环的方式是螺旋上升倒挺好的，怕的是每次循环都是从零开始。以上情况我都称作“猴式芭蕾学习模式”，捡一样丢一样，也分不清哪个是芝麻哪个是西瓜。
要避免这种低效的方式，首先先给自己准备一个篮子，猴子有篮子的话，可以同时装下西瓜和芝麻。你需要清楚自己的身体已经拥有了什么，每新增一个要领，一定不要扔掉原有的芭蕾意识。新内容是原有身体意识的补漏，新旧无冲突，果断装进去；新旧内容有交集或互斥，需要进行糅合消化后重新放进篮子；
现有的内容没有消化完，先标记一下放一放，消化好之后再尝试。
一定要做的事情是，时常盘点自己的篮子装了什么，有些东西装进去后被忘记了，那也就相当于从未拥有。衣不如新，人不如故，不要为了做到局部的、新的要求，而去破坏整体的、原有的身体意识。那么有些同学会说，要注意的东西越来越多，肯定记不住的呀。嗯，确实，但当某发力意识重复得足够足够多时，会形成肢体记忆，于是就能腾出更多空间去装新东西了。以上就是今天要和大家分享的内容，希望对你的芭蕾学习有帮助。
